<p class="ql-block ql-indent-1"><i> </i> 成长型思维模式倾向于选择能够帮助他们学习和培养新技能的目标(即便他们最开始可能失败)，在面对具有挑战性的任务时能够坚持更久并秉持乐观的态度,这是另一个途径解决孩子成长中表露出来的问题,有利于维护学生个体正常心理状态，减少行为问题和自我认知偏差。3月26日上午，我校特邀请幸福家心动力队长任振华老师给学生开展以“花开阳光下， 成长心动力”为主题的心理健康教育活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 任振华老师告诉孩子们活动任务后，让大家各自以小组为单位，自己找工具来实现“巨人脚步”的队伍组建，孩子们用自己的眼睛寻找校园和自己可能有的工具，一番搜寻下来，坏拖把布条、跳绳、塑料绳子成了孩子们“巨人脚步”的道具。</p> <p class="ql-block"> 用自己的手做自己活动的道具，从捆绑到打结，孩子们用了十五分钟时间，在展示竞技比赛中，孩子们发现自己制作的道具问题出在哪里。</p><p class="ql-block"> 活动全程中，孩子们是主角，自己排队，自己演练，自己找队长，自己排序站位，同学们在一系列的活动中感受到了快乐，放松了身心，同时也增强了团队凝聚力。</p><p class="ql-block"> 本次心理团辅活动，有利于学生的心理健康发展，促进其养成积极乐观的生活学习态度，以阳光心态应对生活学习中的新挑战，为学生们的校园生活增添了更多的欢乐，让教育更灵动。</p> <p class="ql-block"> 让老师们参与其中，大家忽然发觉，孩子们用自己双手制作的道具，居然然比专业的道具比赛用时短，中间老师的齐跳行进，孩子们还发现了快速行进的方法。</p> <p class="ql-block"> 孩子们都有争抢第一的勇气和决心，由于意见不一致，这个小队没能团结齐心，没有完成任务。在任老师疏导下，在班主任的按抚下，孩子们认识到问题出在哪里，大家紧紧的抱在一起，让老师给个机会，他们要走完一个全程。</p> <p class="ql-block"> “独行快，众行远”，希望同学们在以后的学习生活中以梦想领航，携手前行，克服困难！在收获的季节，愿同学们寻找光、靠近光、成为光，点亮自己，照耀别人！</p> 高一博同学说 <p class="ql-block">任老师语言生动幽默，我们在欢声笑语中懂得了许多。人是具有多样性的，蕴含着不完美，我们尊重自己的同时学会尊重人的多样性，接纳各种不完美，热爱他人，热爱自己，生活才会更美好，社会才会更和谐。</p><p class="ql-block"><br></p> 高怡涵同学说 <p class="ql-block">任老师带来的心理测试游戏，使我发现了自己曾经没发现的优点与缺点。也认识到了纵然人没有完美的，但也没有平凡的，正是有了这些不同的性格，才让不同的人活出不同的精彩。性格决定未来，若那些瑕疵及时改正，那一定更加美好，更加精彩！</p><p class="ql-block"><br></p> 许可成同学说 <p class="ql-block">在这个阳光明媚的上午，在轻松愉快的测试活动中，我发现了一个全新的自己，也了解了心理压力的来源，学会了如何缓解压力的方法，相信在今后的日子里定能成为更好的自己！</p><p class="ql-block"><br></p> 万家笑同学说 <p class="ql-block">这场心理团辅活动让我明白了性格无关好坏，但在做具体事情的时候需要克服不利于自己的方面，发挥自己的优势性格。比如在学习的时候我们要克服外向、激动的性格，应该学会冷静、专注；在人际交往的时候，要乐观和开朗，克服自己的内向性格。我有信心扬长避短，争做阳光好学生。</p><p class="ql-block"><br></p> 申亚东同学说 <p class="ql-block">今天的心理团辅让我豁然开朗，压力并不可怕，良性的压力还是我们努力的动力。在测试中，我了解了自己的性格以及特点，也知道了不同性格的人该如何释放压力，带着这些满满的正能量，我将更好地面对今后学习和生活！</p><p class="ql-block"><br></p>