云端作业巧设计提质增效展魅力——朝阳小学线上教学成果展示

张沥元

近期，疫情在吉林肆虐，打乱了人们正常的生活和工作节奏，也让松原按下了暂停键。但对于宁江区大洼镇朝阳小学而言，学生的成长不会因为疫情的突然出现而暂停，人才的培养更不能因为疫情的出现而中止。 　　面对疫情，全校师生因“疫”而坚，迎“疫”而进，朝阳小学积极响应宁江区教育系统战“疫”的指示安排，建立了以郝永平校长为首的工作领导小组，由副校长苏东梅筹划、部署线上教学各项工作。自3月14日起，我校全面开展线上教学模式，每一位教师用实际行动“守好一段渠、种好责任田”。 线上教学，众志成城，共渡难关 　　松原市宁江区大洼镇朝阳小学利用人人通网络学习空间助力线上教学！课上教师利用“国家云课堂”提供的课程学习和专题教育两个版块的教学资源对学生进行知识、心理、思想全方位的教育；课前和课后利用“教学助手”进行课前导学和课后练习，能够及时反馈学生的学习情况。人人通网络学习空间使教师教学更轻松，学生学习更快乐！ “双减”在行动，作业出新高 　　为了优化作业设计，减轻学生课业负担，朝阳小学领导小组针对作业设计展开了校本调研，根据学习规律以及学生的实际情况制定了方案，于3月30日组织开展了线上作业研讨交流活动，教师们各抒己见，分享经验，并在线下根据学校制定的方案以及交流经验创新的设计了符合学情的作业内容。 数学学科 　　数学作业主要是画数学、做数学、写数学。画主要通过画线段图、画思维导图、画数学创意画和手抄报等图示多元化表征数学概念、数量关系、知识体系等；做主要是动手制作数学学具，让学生动手动脑，在活动中巩固新知；写数学主要是让学生把数学知识、数学课堂、生活中的数学等用日记的形式记录下来。 数学小报 　　通过制作数学小报，学生增长了见识，活跃了思维，端正了学习态度，增强了综合素质。 数学创意画 　　在某种程度上讲，数学与诗歌有相似性：简洁、凝练、抽象。数学与人文，并非完全割离。学生通过自己的想象将数学思想做入画中，从画中可以感受数学之美。 数学思维导图 　　学生通过构建知识树或者知识结构图，既系统的整理了本单元的知识要点，又锻炼了他们的概括能力。 数学游戏 　　数学游戏有利于唤醒学生学习数学的兴趣，培养学生的观察力和记忆力，提高学生的思维能力和判断能力。 数学手工制作 　　教育界流行一句话:“我听了，我会忘记；我看了，我会记住；我做了，我会创造。”学生通过动手折、剪、拼、量等手工制作，运用多种感官经历学数学的过程，提高学生对图形的认识水平和应用能力。 数学日记 　　写日记并不仅是语文学科的专利，在数学教学中，也可以让学生把自己在日常生活中所发现的数学知识，提出的数学问题，应用数学的情况等有关数学的内容以日记的形式记录下来。 　　数学创意作业为孩子们提供了展示的舞台，分享着收获的喜悦，更多的孩子投入到爱学数学、乐学数学、会学数学、想学数学中来，让学生感受到数学学习的多彩，享受到数学学习的快乐！ 语文学科 　　语文作业包括“听、说、读、写、做、玩、观”等方面，以综合性，趣味性，自主性，实践性为原则，设计了背诵，积累等基础性作业；小练笔，课外阅读等拓展性作业；古诗配画，读书记录卡等综合性作业，既培养了学生的个性，又提高了学生的语文素养。 播撒“基础”之种 　　人们常说:字如其人，字代表了一个人的才学和修养，练字可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。 　　古人云:书读百遍，其义自见。熟读乃至背诵不但能体会其中蕴含的思想感情，还能促进写作。教师在网上教学期间，加强背诵的培养训练，先给学生期望和鼓励，并指导正确的背诵方法，学生从而加深了对内容的记忆，同时也开发了智力。 培育“创新”之花 　　诗中有画，画中有诗。同学们根据自己对古诗词的理解为诗词配上了优美的图画，能体现诗词的意境，也让读者身临其境！ 　　为了提高学生的语文素养，教师相应的布置了手抄报、手工制作等语文实践作业，指导学生从生活中学习语文，唤醒学生的审美意识，使学生从中获得知识信息，培养综合能力。 　　在课外阅读中，教师指导学生尝试制作读书记录卡，让每个孩子随时能看到自己的进步，体验到阅读的快乐，进而提高学生的阅读能力。 结出“语文”果实 　　学校定期进行作业展评，对作业写的好或有进步的学生及时当众表扬鼓励，让学生互相欣赏比较，发挥榜样的激励引领作用，同时提高学生的自信心。 　　我校按年级将优秀作品整理并出版了“成长的足迹”学生作文集和“萌芽”日记作品集。作品集先由业务领导从教材和生活中选择主题、确定内容，成立编辑部；班主任指导学生撰写文稿，从中选择优秀作品进行投稿。由各位编辑负责编辑文稿和版面设计，这样在全校师生的共同参与下，编写完成了两个作品集，为全乡师生搭建了展示的平台。 　　语文创意作业培养了学生的自主学习能力，提高了学生的信息整合能力，拓展了学生的思维，同时也提升了学生的语文素养。 英语学科 　　英语作业的设计立足了本单元总体目标和各课时具体教学目标，以书面作业、视听或口头作业和实践作业等形式来完成。让学生及时巩固英语基础知识、训练基本技能，培养学生思维品质、实践能力。 　　英语作业的设计使学生回归生活，与音乐，绘画等实践活动相融合，激发了学生学习英语的兴趣和热情，促进创新思维的提升。 丰富多彩的实践活动 　　为落实国家的“双减”政策和“五项管理”规定，促进学生德智体美劳全面发展，我校进一步提升美术、体育、劳动等课程的规范，让课堂更加丰富。 科学小实验 　　科学课以独特的魅力吸引学生步入奇妙的殿堂，一个个有趣的小实验激发学生探究的欲望，同时又培养了学生的创造力。 体育锻炼 　　虽然相隔千里，但是云课堂让我们相聚在一起。体育课上，老师运用“视频动作示范+形象的文字讲解”，学生在老师的指导下进行动作练习，之后录制视频并上传人人通空间，由老师进行相应的记录。 美术作品 　　美术就是创造美的艺术，通过美术课对学生进行审美教育，不仅给人以美的享受和熏陶，还可以提高学生的审美趣味和审美能力。 家务劳动 　　为了帮助学生树立正确的价值观，培养吃苦耐劳的品质，我校特开展劳动教育特色作业活动，让同学们亲身实践，收获属于劳动者的幸福。 疫情期间不放松“云”指导见高效 　　虽然老师们都在线上教学，但辅导工作并不会因此而缺失，为了实现“备—教—学—评”一致。各科教师利用人人通空间对学生的作业进行反馈与订正，订正后二次批改，通过视频或者语音的方式为学生答疑解惑，对学习有困难的学生适度进行个别指导。做到了在家学习也一样高效。 　　落实“双减”政策，优化作业设计，我们一直在路上。 　　在领导的组织下，在全体师生们的共同努力下，在各位家长朋友们积极配合下，我校线上教学工作如春风化雨悄无声息地滋润着每一个“花朵”，在花开时节定会绽放出最美的笑脸。冬去春来，让我们携手前进，共克时艰，一起守护孩子们美好的春天！