赤壁路小学“亲师学堂”微讲座(二）：为父母上班、孩子居家学习的家庭创新应对策略

金燕子

尊敬的赤小家长，新冠疫情让孩子们暂时离开了春意盎然的美丽校园，开启了居家学习的模式。每天“小神兽”们要上网课、写作业、健康打卡、核酸检测上报、体育锻炼，还有一日三餐等等，这段特殊的日子，相信每位家长既享受到了亲子陪伴的快乐，也产生了许多烦恼和担忧：父母要上班，没时间陪伴孩子怎么办？孩子网课学习注意力不集中，质量怎么得到保证？如何与孩子进行有效的沟通？ 今天就让我们一起来听听江苏省网上家长学校常务副校长、南京师范大学殷飞老师给大家带来的防疫居家学习家庭教育微讲座。 创新社区服务，支持家庭教育 　　家庭教育不仅是家事，也是国事。一方面要求公权力要审核家长所宣扬的“为孩子好”的做法是不是会对孩子造成伤害，另一方面要求国家要承担一定的家庭教育支持与服务的责任与义务。2022年1月1日实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》在“国家支持”专章中明确指出：对于父母或者其他监护人履行家庭教育责任存在一定困难的家庭，家庭教育指导机构应当根据具体情况，与相关部门协作配合，提供有针对性的服务；为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育创造条件。 　　为了防疫抗疫，孩子们居家学习，对那些双职工家庭而言，如果没有其他家庭成员的支持与配合，那么政府就应该主动创新工作机制，联合多方力量开展家庭教育支持。如江苏省妇联主持推进的江苏省政府民生实事项目——建设示范性社区家庭教育指导服务，创新地开展“三全”社区家庭教育支持行动，在“家庭全类型”维度上，鼓励社区创新工作机制，对日常照顾孩子确有困难的家庭，通过购买社会服务，发动社区志愿者等方式，为双职工家庭，留守儿童家庭提供家庭教育“托底式”支持服务。 　　创新不是等待，不是在原有工作机制下被困难束缚了手脚，而是以人民为中心，积极地创造性地开展工作，是政府基层社会治理水平的提升之举。 创新家庭互助，联合家庭资源 　　政府的支持和社会的协同是托底的，家庭情况千差万别，在社会还未形成稳定的支持性工作机制时，每个家庭都应该积极行动起来，创新家庭间的互助模式，为孩子居家学习创造小范围的联合。 　　居家防疫，不宜大规模的聚集和跨小区范围的流动，在义务教育阶段，一般都是就近入学，同一个班级和年级的学生会住在同一个社区或小区。在居家上网课期间，班级家长委员会应该在班主任的指导下，做好充分调研，掌握哪些学生的父母均要出门上班，而家庭中又无老人等其他家庭成员协助，可以组建临时志愿家庭的模式，在防疫政策允许的范围内，两三位同学到同小区，有成人看护的家中集中上网课。 　　家庭互助，对于现代家庭而言越来越陌生，年轻的家长从小就缺乏相关的交往经验，导致人与人之间的关系疏离，“社恐”心理明显。因此，创新家庭互助，联合家庭资源还需要学校教师主动组织与联络，帮助那些家庭缺乏监护人，家长工作忙碌又腼腆，孩子居家学习质量不高的家庭，创新自组织的工作机制。 　　通过家庭互助居家上网课的模式创新，人与人之间的“坚冰”得以打破，互动增强，信任感增加，家长和孩子都得到成长。 创新家庭管理，优化亲子互动 　　前两个方面的创新，更多来自外界，对于每个家庭而言，我们也要充分发挥自己的聪明才智和资源整合能力。首先要有未成年人保护意识，2021年6月1日起施行的《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，“未成年人的父母或者其他监护人不得使未满八周岁或者由于身体、心理原因需要特别照顾的未成年人处于无人看护状态。”因此，双职工父母应该把未满八周岁的孩子妥善委托给邻居或者亲戚朋友等代为照管，这是对未成年人保护的起码底限。 对于那些家中有老人或者已经委托给其他监护人进行照顾的孩子，家长也要和孩子进行有效的沟通，根据孩子的特点共同确定在家上课的规则。如对于已经养成良好习惯的孩子，家长可以和孩子约定一天的生活规划和学习要求，每天下班后和孩子进行总结，留守儿童家长可以每天晚上通过视频通话的方式关心孩子的学习情况。对于正在建立习惯的孩子，亲子在约定居家学习规则后，要增加孩子的反馈频率，如半天或者更短的时间，父母要和孩子以及监护人进行电话沟通等，其目的不是为了控制孩子，而是和孩子一起提升自控力，养成好习惯，避免因为失控每天让孩子处于自控失败的状态。如，可与孩子平等协商，定时以电话或其他方式提醒自控能力还有待提升的孩子进行有效的学习。 　　及时和教师联系是孩子居家学习时家长也应该重视的工作，通过和教师的沟通能够了解孩子居家学习的真实状态与效果，及时调整帮助孩子高效居家学习的方式方法。 　　亲爱的家长朋友们，居家学习的困难和挑战是客观存在的，提升全社会支持家庭教育是新时代的新期待，提升帮助孩子的智慧和艺术是新时代家长的必修课。愿我们在“亲师学堂”里获取家校协同的智慧，获得所有人的全方位成长！