【和乐镇中】师徒结对传帮带，青蓝工程共成长——高乐山镇民族中学“青蓝工程”活动初探

春雨莎莎

“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。”为了促进新教师、青年教师的快速成长，帮助他们站稳讲台、站好讲台，在我校原校长李友望同志坚持的办学理念——“让学生在快乐中成长，让教师在幸福中发展”的引领下，在教学指导中心的牵头带领下，师徒双方本着相互促进、相互提高的宗旨，精心组织、周密实施的帮带计划，顺利完成了帮带任务，取得了一定的成绩，现将我们英语组“青蓝工程”活动中的一些做法与大家分享： 立足教研现状，直面“青蓝”困境 　　我们都知道，青年教师是一所学校非常有活力的群体，我校也不例外，每学年都有新秀加入，他们朝气蓬勃，勇于探索，工作有冲劲，但是，年轻的他们，缺乏教学经验，甚至还会出现教学目标不明确，教学设计不合理，课堂教学的组织不紧凑等问题，在教学实践中，课前准备欠充分，课件“拿来主义”，教学流程不顺畅，双边活动不到位等困境；在“青蓝工程”执行过程中，存在一些没有积极主动的“青”或不够认真负责的“蓝”，这就没有真正体现“传帮带”作用，其结果犹如雾里看花、水中望月。 落实“青蓝”职责，相互见证成长 　　根据上述困境，学校成立以李校长为组长的“青蓝结对”工作小组，通过调研、座谈等方式，了解青年教师的短板和指导教师的优势，由此制定实施方案。双方签订师徒结对协议书。师傅引领徒弟的师德、教学教学、业务学习等情况，力达三带（即带师德、带师魂、带师能）。在日常教学中了解、分析、研究徒弟的教学特长和不足，对其进行有针对性的指导，提高他们的教材分析与教学能力，并帮助他们步形成自己的教学特色。徒弟虚心听取和接受师傅的意见和建议，强化自己的教学技能和业务素养。一些新教师在帮扶活动中脱颖而出，如2017年秋至2022年陆续入职的陈静、胡亚男、吴芳、张柳等教师，通过上好一堂课、构思一学时、学好一范式、评好一堂课、写好一反思“五好”活动的开展，此活动不仅帮助了青年教师快速成长，也在一定程度上成就了我校的指导教师们，如龙芳、陈静等教师，通过师徒结对，已由徒到师甚至骨干教师。可以说，他们的快速发展，初与他们崇高的职业理想和孜孜不倦的专业追求分不开外，与我校“青蓝工程”活动的有效开展也密不可分。 青蓝互助重过程，青训之旅炼高徒 　　我校的“青蓝工程”师徒结对年限原则上为一年，经“青蓝结对”领导小组考核合格后方可结业。每一期青训活动的结束，都采用徒弟上汇报课，教学中心组建评委团对其进行打分，执教班级学生对其课堂教学进行评价，召开教备组长会议进行综合评定等办法，最后经学校研究决定，准予出师。活动过程中做实以下两个方面：一）强化目标管理，跟踪活动过程的有效性；二）做好一听二查三评：听徒弟的汇报课；查师徒结对的资料、记录等；同学科评、年级评、学生评。已顺利地从张焱老师那里出师的吴芳老师曾感言：张老师总能恰到好处地提点我怎么进行有趣又有效的教学导入，如何把握师生互动、课堂容量以及结构的轻重缓急。 青蓝工程增实效，和乐群体再构建 　　“青蓝工程”结对活动是提高我校教师专业素养的有效途径，活动的开展激励着教师们不断学习、研究、优化、提升。这主要体现在以下四个方面：其一，一师多徒、一徒多师是常态，一位新教师或者年轻教师可以随时听多个师傅的课，博彩众家之长；几个新教师同时听一个师傅的课，向师傅学习怎么打造有效、高效的课堂（包括备、上、听、观、议课）以及如何开展教学研究等；其二，分年级开展集体备课活动也是我们的中心工作，按照新课堂四大课型基本要求，出炉自己的PPT和教案，组内试课、说课、磨课；第三，借助汇报课大赛和青年教师技能大赛平台，让大家在活动中参与、体验、成长和进步；第四，教学中心牵头，教备组长推门听课，摸排徒弟随堂课存在的问题，课后研磨，帮助整改提升。通过交流、探讨与互助，既促进了青蓝双方的业务素质，也促进了教师间的团结合作精神，有利于和乐教师群体的构建，促使学校教育更均衡更健康的发展。 双减背景挑战多，青蓝还须增途径 　　自“青蓝工程”实施以来，我校的教学教研工作取得了一定的成效，但“双减”背景下，如何以“青蓝工程”为依托，稳步推进教学研究工作实现轻负重效，还需要我们不断学习，更多思考，从而拓宽途径。以“两线两比两促进”为中心，以互学互助共发展为目标，创新性地开展组内赛课、读书会、课件竞赛、案例评比等教研活动。 “学然后知不足，教然后知困”，时代在发展，知识在更新。所以，无论是青年教师，还是指导教师，我们都要始终怀揣教育初心，以真情换热情，提升自己，善学善问，不断成长。让我们相互学习，取长补短，携手共进。