春来燕舞，各展华彩——三亚市第一中学初中语文组公开课教研活动纪实

叶子

三月，三亚的春天展现出与其他南方地区不一样的景致:不仅有百花盛开的灿烂，还有绿叶和黄叶交替飞舞的的新生。在这最美的季节里，在我校教学教研共生共长的精神引领下，我校初中语文组开展了新一学期的科组公开课教研活动。 　　本次公开课共有三个年级的8名老师授课: 　　公开课活动的第一周:3月15日，授课教师分别是:王春波、陈妲、徐晶。 　　授课教师:王春波 授课班级:初三1班 授课课题:思念成诗——《观沧海》《夜雨寄北》鉴赏复习 教学设计主要体现“1234”四个特点:1是以中考复习为纲；2是两个理想目标:一是赏析品鉴诗歌,二是积累运用诗歌。3是三个教学环节:课内复习——归纳总结——测试演练。4是集中四项训练，一是诗词默写，二是画面描述，三是赏析品鉴，四是意象情感。 导入以老师撰写的文字：思念如烟波浩渺，夕阳西下，相关何处？思念如故乡流水，虽隔万里，归心似箭；思念如烽烟三月，锦绣家书，万里传音；思念如笛赋空吟，南柯一梦，悲愁哀叹；思念如春风几处，百花纷飞，相见时难；思念如浊酒一杯，勒石燕然，征夫泪叹……引导学生思考蕴含的诗句和要表达的主题切入，接下来按照教学目标进行品析鉴赏。在鉴赏中充分发挥学生主动作用，总结归纳诗歌的篇目、名句、意象和情感。最后通过练习达到巩固提高的目的。 　　授课教师:陈妲 授课班级:初二2班 授课课题:《恐龙无处不有》新授课《恐龙无处不有》是一篇事理说明文，这节课重点让学生把握三点学习目标1、了解“板块结构学”的科学原理；2、梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点；3、激发学生热爱科学，主动探究科学的精神。 　　授课教师:徐晶 授课班级:初三3班 授课课题课题：以乐衬哀愁断肠-《天净沙秋思》与《夜雨寄北》中的悲喜之间（复习课） 教学设计：本节课围绕一个主题“以乐衬哀”的写作手法展开，第一步从全篇意象出发明确小令感情基调——悲，这一环节重点引导学生发挥想象描绘画面，体会诗歌意境；第二步引导学生理解小令悲情的变化规律，引出本课核心内容——以乐衬哀；第三步分析乐景中的悲情表达效果，完成本科主题。第四步课外延伸，学生自主理解《夜雨寄北》中的虚实结合的表达效果。 　　公开课结束后，老师们及时评课。 王春波老师执教的《思念成诗》最大的亮点在于:1.教师自己写小作文，将学过的思乡诗送进文段中，不仅让学生重温了古诗，还把学生带入了课堂，情感方面得到了很好的引导。2.虽然这是一节古诗复习课，但依然体现了大单元的教学理念，目标准确，学习活动设计有层次和变化，采用学为主体，教为主导，启发诱导，收放恰当。 陈妲老师执教的《恐龙无处不在》最大的亮点在于:1能将不同学科知识联系起来；2.教学思路清晰，对学生的引导环环相扣；3.能以例文中关于事理说明和事物说明的知识做比较，以分析说明文语言的特点帮助学生理解作者的写作特点。 徐晶老师执教的《“以乐衬哀”愁断肠》最大的亮点在于:1.一步一步引导学生丰富诗歌中的画面，在画面中去探寻诗人想要表达的情感。2.整堂课教学目标明确，关注深度学习，教师语言流利，有感染力，恢弘大气，有大将之风。 　　公开课活动第二周:3月22日，授课教师分别是:王惠、吴秋丹、郭珣。 　　授课教师:王惠 授课班级:初三6班 授课课题：《典故抒怀，诗吟千古》 教学思路:这节课的目标是积累课本古诗词中的典故并掌握运用典故这种写作手法来鉴赏古诗词的方法，以及激发学生阅读和积累的兴趣。这节课首先复习鉴赏诗歌的几种方法，然后引导学生运用典故来赏析《登幽州台歌》和《泊秦淮》，理解诗歌内容、体会诗人的思想情感。诗歌的本质在于抒情，而诗人的思想感情并不是直接流露出来的，而是借用典故这种委婉的方式进行表达，所以诗词中运用典故能够用简练的语言表达出丰富的内涵。接着让学生去找一找，在课本中有哪些诗词也是运用了典故，并分别说一说运用这些典故有什么作用。再然后是学以致用，以《秋风引》和《安南军》为例让学生运用典故这种方法去赏析课外古诗词。最后，激发学生多去阅读，多积累相关知识，提高鉴赏古诗词的能力。 　　授课教师:吴秋丹 授课班级:初三7班 授课课题：《拓读〈爱莲说〉，探究文言文》 授课思路：1.复习旧知。复习《爱莲说》的内容、情感及表现手法。2.研究真题。研究近三年文言文中考题，归纳四种题型，掌握考察方向。3.比较阅读（1）学生从三篇课外文言文中择其一篇与《爱莲说》进行比较阅读。（学生自主命题）（2）展示学生的命题成果4.总结。希望同学们能着眼于中考，多归纳整合，不断研究，突破瓶颈。 　　授课教师:郭珣 授课班级:初三9班 授课主题:《望岳抒壮志，登峰表雄心》 授课思路:这堂课以“读诗歌——品诗句——悟哲思”的思路将课堂串联起来，课堂节奏紧凑，层次分明。 通过读诗知人论世，让学生感知作者年轻时的雄心壮志，博大胸怀。同时加入书法鉴赏，感受书法作品和作者思绪的结合。 在“品诗句”中，重点分析作者所望之景，对写景诗句进行鉴赏，掌握这一类诗歌鉴赏的方法和技巧。学生思路开阔，畅所欲言，从不同角度来分享自己的见解。 最后，由所望之景引出所思所感，并将两首诗进行对比鉴赏，理解诗歌的意境和哲思。 　　公开课结束后，老师们及时评课。 王惠老师执教的《典故抒怀，诗吟千古》教学目标明确，重点突出。教态亲切自然，语音流畅，娓娓道来，课堂生动有趣。让学生在学习诗词的同时，也掌握了很多典故知识，从而激发了他们阅读积累的兴趣。 吴秋丹老师执教的《拓读〈爱莲说〉，探究文言文》给足学生自主命题的时间，让学生感受出题的满足感，从而达到让学生发自内心地真正投入研究文言题型的目的。 郭珣老师执教的《望岳抒壮志，登峰表雄心》整堂课师生互动较好，学生在学中有思，思中有得，得后有悟，给人以启发。 　　公开课活动第3周，授课教师分别是:张君、王宇玥。 　　授课教师:张君 授课班级:初一6班 授课主题:感悟而生情，托物以言志《紫藤萝瀑布》 授课思路:这是一篇文质兼美的散文，文中借对紫藤萝的描写来表达作者的情感、志向，是一篇典型的托物言志的文章。教师在授课时先以教师示范朗读，把学生带入到一种美的意境，接下来开始进行教学活动。 学习活动一:欣赏紫藤萝花之美。引导学生朗读喜欢的句子，并且将对句子的赏析或者读后感悟写在语文书上，接下来进行分享交流活动。学习活动二:欣赏紫藤罗的精神之美。通过对眼前的藤萝和记忆中的藤萝的对比，来赞美紫藤罗顽强的生命力。再由对紫藤罗的欣赏引出作者的感悟——花和人各有各的不幸，但生命的长河是无止境的，接着进入学习活动三:感悟生命之美。在感悟生命之美时，加入背景链接，让学生深刻地了解到作者在欣赏紫藤罗花之前的心情以及因为这一束盛开的紫藤萝所感悟到生命的美好和生命的永恒，以此引出这一篇文章的重点——托物言志，再让学生结合文章写作背景谈一谈对这一句话的理解。最后教师进行总结并布置教学任务:群文阅读:《好一朵木槿花》《一颗小桃树》《紫藤萝瀑布》，加强对托物言志这一表现手法的理解与运用。 　　授课教师:王宇玥 授课班级:初一5班 授课课题:《一颗小桃树》 授课思路:1.让学生说说老物件的故事导入课堂内容，了解人与物的关联。2.细读文本，走进小桃树命运，了解它的经历，结合小桃树的遭遇，提炼它的精神品质。3.结合作者背景阅读，了解作者情感转变的过程，感知作者心灵的蜕变，学习托物言志的写法。4.诵读文本，领悟人生启迪 　　公开课结束后，老师们及时评课。 张君老师执教的《紫藤萝瀑布》课堂氛围感很强，学生活动安排很合理，在教师的引导下学生能较好的理解“托物言志”这一表现手法。 王宇玥老师执教的《一颗小桃树》整堂课内容生成较好，师生互动融洽，学生回答积极性高，老师启发式提问到位；授课思路清晰，课程重难点突出，设计合理。 　　历时三个星期的科组公开课活动结束了，这是一次很有意义、很值得我们总结、赞美、回味的活动。俗话说:教而不研则浅，研而不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平、教学质量得以进一步的提高。我想，只要老师们对课堂的探究热情不减，对教学艺术和教学有效性的追求不懈，对课改精神的学习贯彻更加深入，我们的教育教学质量就一定能更上一层楼。 最后，我想说:“我见过的最美的春天，是坐在教室后面看着你和你的学生尽情享受语文课堂的三月。” 图文编辑:初中语文组