<p class="ql-block"> “教而不研则浅 研而不教则空”，为了提高教育教学质量，充分发挥集体备课的作用， 打造高效课堂。在3月28日下午，克东县第一小学进行了五年级组大单元集体备课，教导处于春艳主任和杨云燕主任全程参与其中，五年级组全体教师精心备课、积极发言、共同学习、共同进步。</p> 先是主备人于爱丽老师给大家介绍《长方体和正方体的体积》一课的设计，在探究长方形的体积时让孩子们4人一组进行动手摆小正方体，同学们摆成的长方体形状不一，数出每行个数，行数，层数。小组合作交流，推出长方体的体积公式。通过同学们实际操作，使学生的空间观念和抽象思维能力得到提高。 接着同组老师各抒己见，从本节课的教学目标、教学重难点、导入、教学流程，作业几方面进行发言，共同提高教学质量。 曲秀杰老师从本节课的教学目标谈了她的建议：这里教师引导学生参与长方体和正方体体积公式的探究过程，教学时不仅要学生知道计算公式、会用公式计算，更重要的是引导学生探究长方体体和正方体的体积公式的过程，通过实践操作、讨论、交流等活动发现计算方法，感悟算理。 刘佳明老师围绕本节课的教学重难点提出教学建议：教学时一定给孩子充足的活动时间，让孩子有足够的时间和空间对长方体和正方体的体积进行感性认识，这种认识来自于学生的实际操作，让学生用眼看、用手摸、用嘴说，加深学生对长方体和正方体体积的理解。 杨艳秋老师对本节课的导入环节提出了自己的建议：由于孩子们刚刚学完长方体和正方体的表面积，可以直接导入复习我们前面学习的面积公式，激发孩子们的学习兴趣，长方体和正方体的体积推导过程有什么不同，快拿出你们的正方体教具实际操作。 徐东华老师首先肯定了本节课教学流程的两处亮点，接着对探究长方体和正方体的体积的过程谈了自己的看法，她会利用本班的奶箱子作为使用教具，给孩子们直观演示，数出每行几个、有几行、几层，从而推导出长方体和正方体的体积公式。 姜宇老师首先对本节课的拓展思维练习表示非常赞同，接着对孩子们的练习题处理发表了自己的看法，在习题中经常给出长方体的横截面、长方体的长度，她会给孩子们总结出新的体积公式，长方体的体积等于横截面的面积乘以长方体的长。 杨云燕主任给于老师提出了宝贵的建议：本单元的知识比较抽象，教学中要帮助孩子建立空间观念，自主探究新知，讲课时速度放慢，孩子懂了，会了，再往下讲课。解决生活实际问题多下功夫，让孩子们从生活中学数学。 于春艳主任对本次教研进行总结发言，也为我们今后数学教学指明方向，本单元教学内容比较难，建议我们把数学上的习题挖透，习题类型成册，让孩子们记住每一个题型。在今后的教学中，关注班里不同层次的学生，使班里的数学成绩再上新台阶。