双向共研 <p class="ql-block"> 为贯彻落实教育部《关于实施幼儿园与小学科学衔接行动计划的指导意见》文件精神，进一步加强幼儿园与小学教育的科学衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，3月29日，昌吉市第七幼儿园与昌吉市第七小学就自治区开展的“幼小科学衔接”教育专项工作开展专题联合教研活动。</p> 幼小衔接 <p class="ql-block"> 幼小衔接是孩子人生道路上的第一个转折点，它的教育意义十分重大。如何“顺利连结”到“适应接受”对孩子未来的学习至关重要。</p> 教师分享、交流 <p class="ql-block"> 昌吉市第七幼儿园和昌吉市第七小学分别交流了“幼小科学衔接”工作现状和困惑。</p><p class="ql-block"> 在前期围绕“科学做好幼小衔接”开展了一系列研讨活动，不断探究科学的幼小衔接路径。</p> <p class="ql-block"> 在幼小衔接工作中，幼儿园主要帮助幼儿做好生活习惯、社会适应和学习兴趣等多方面的准备，将入学准备贯穿于幼儿园三年保育教育全过程，包括幼儿身心基本素质、生活行为习惯、社会适应、学习品质等各方面。 </p> <p class="ql-block"> 小学教师代表分别从幼儿和家长的角度出发，从当下一年级孩子存在的问题及如何应对、家庭教育当中应该注意的问题等几方面分别进行了交流。</p> <p class="ql-block"> 两个学段两次的相互走访，互听活动，倾心座谈，为幼儿入学做好科学衔接的准备。同时，围绕主题教育活动、一日生活中的渗透、家园配合等各方面分享交流了“幼小科学衔接”工作开展情况，并提出了实践中课程的衔接、行为规范的衔接、环境的衔接等困惑。</p> 明确目标 <p class="ql-block"> 经过大家热烈的讨论，一致认为我们在幼小科学衔接工作中要聚焦到课程的衔接。</p> <p class="ql-block"> 正如虞永平教授所说：“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。” 今后，我们要继续坚持儿童为本、双向衔接，进一步在课程等方面深入研讨交流，幼小同研，让衔接更自然，更科学。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑:蒲春燕 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核:李永玲 周丹 谢惠蓉 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">昌吉市第七幼儿园</p>