潜心修炼，研路花开——2021年“国培计划”南宁市统筹项目自主学习模式试点研修（第二团队总结）

韦惠川

春风入暖送好意，疫病不复尽退离。远路不绝共研习，云听克难相勉励。 春日正好，凉风好意，一波三折的培训最终以新的面貌与我们相遇。因新冠疫情防控要求，2022年3月27日，2021年“国培计划”南宁市统筹项目自主学习试点研修培训第三阶段的活动在腾讯会议平台开展。 8：40，我们组员陆陆续续地登入腾讯会议平台，等待展示课开始。 （国培计划第二阶段第二团队讨论图片） 第二阶段跟岗学习的总结会上，本次培训的第一组与第四组组成了第二团队，共同讨论定出了送教下乡的方案。即经各组集体备课后，由马山岭南中学丁琦老师与金钗初中崔希老师以同课异构的方式展示课堂。 倾心浇筑一堂课，孕育未来朵朵花。克服了万难后，各组人员群力献策、集体备课。两位老师经过再思考、修改后，形成了自己的授课思路。 驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。一段《学习雷锋好榜样》的视频，将学生引入课堂。丁琦老师采用略读的方法，在文中圈点勾画找出人，事，顺序等信息；引导学生合作讨论，分析小茅屋的主人，找出悬念与误会，进而得出文章内涵。丁老师联系了在2020年爆发的新冠疫情中涌现出的一批又一批践行了雷锋精神的逆行者，将课文结合实际，让学生切身感受，深入了解《驿路梨花》的内涵。 雷锋事迹模范当先，崔希老师通过文中人、文中事、文之梨花三角度，探究梨花的三重含义，根据语句赏析梨花作用，带领学生进入花香四溢、福满人间的课堂。 覃国进老师的《作文指导——中心明确与正确》，逐层深入，讲练结合；黄会勤老师的《小石潭记》，方式新颖，课堂有趣；甘立丽老师的《说明方法及其作用》由浅入深，契合考点，挖掘思考，收获满满；韦正凡老师的《大自然的语言》从生活挖掘素材，从方法应用实践，巩固知识。六位老师的授课内容涵盖了语文教学中的多类文体，一次培训获益匪浅。 说课、议课逐项进行，各组代表都能在议课中各抒己见。 高效地结束了一天的听评课后，3月28日上午9：00，苏家珍老师给我们上了题为《基于文体意识的教学思考》的课程。 苏老师从曹丕和陆机关于文体的论述引出了文体概念。初中语文教学中，不同文体的文章亦有不同的教学方法。如何让学生由浅入深地掌握文体基础概念，便利于他们举一反三地思考课外阅读练习是我们教师需要在设计教学时思考的问题。苏老师举了《黄河颂》、《新闻两则》、《安塞腰鼓》等例子，向我们展示了不同文体的教学顺序，讲了因形而设、由例及理、归于写作这三个方面，从而达到培养学生语文思维的目的。 教师是学生前行的引路人，学生对语文的初步感知，源于老师的教学影响。教师要有一桶水，才能给学生一杯水。本次培训，可谓是收益满满。我们参与了小说、作文、说明文等文体的学习，掌握了不同文体的教学思路，以便于今后我们的语文教学实践。 （本图来源于网络，如侵删） 语文学习犹如徜徉大海，教师唯有不断提升，才能引领孩子在广袤的海上航行中寻到灯塔、看到日升、看见希望。 图片：第一组、第四组成员编辑：韦惠川审核：黄艳青