扎实防疫演练 共筑平安校园——金山街道金山中心学校疫情防控演练纪实

金山街道金山中心学校

观察室

疫情

学生

防控

发热

演练

隔离

测温

班主任

老师

　　“生命重于泰山；疫情就是命令，防控就是责任；疫情防控工作，我校常态化进行中”。

为进一步提高校园疫情防范和处置能力，熟练掌握校园疫情防控工作流程，提高学校疫情防控应急能力。3月28日上午，高州市金山街道金山中心学校开展了疫情防控应急演练活动。

　　为了提高疫情防控和应急处置能力，能最大限度地保证师生的生命安全和身体健康。遵循严格、谨慎、细致，规范的原则，我校高度重视，让疫情防控工作常态化，提前制定好学生开学后的管理方案。开学前做好充分的应急准备，积极配合做好疫情防控的各项工作。

　　还召开了疫情防控之学生接种疫苗加温会。

　　同时，也为了检验学校制定的应急预案的科学性和可操作性，确保突发事件得到及时有效处理，坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，学校召开了疫情防控演练前的工作会议。

　　为做好校园疫情防控、我校积极筹备卫生清洁消毒物资、为日常及应急防疫工作做好了充分准备。

我们这次的防疫演练分成四个步骤：

①上学前的校门口演练：

👉情景一：学生排队进入校园。

　　所有进入校园的学生排成两队，每生间隔一米，戴好口罩，有序进入。

　　值日教师在校门口严谨值守中。

　　电子测温屏准确的监测着进来的人的体温。

　　👉情景二：值日老师检查进校园的老师，包括是否戴口罩、绿码、行程卡、测温。

　　对外来人员的检查更严格：检查戴口罩、绿码、行程卡、测温、登记，层层把关，绝不掉以轻心。

　　👉情景三：值日老师发现门口有发热的学生，马上采取应对措施。

　　再次测温后，确认学生有体温异常的情况。

　　马上由值日老师带到隔离观察室，由隔离观察室值班教师先用水银体温计测温，然后进行详细的询问，询问后观察水银体温计，确定学生是真的发热了。

　　随后，迅速由隔离观察室值班老师打电话通知班主任，并由班主任通知家长，发热学生的家长到达学校疫情应急观察室，学生家长把发热学生接走，送去发热门诊就诊。

　　发热学生离开隔离观察室后，隔离观察室值班教师对门口值日老师及观察室进行消毒。

②教室演练：

👉情境一：晨午检测温。

　　六1班学生戴好口罩有序排队，班主任在门口测温，由另一名学生协助登记。

👉情景二：教室出现发热的学生。

正在上课，有一个学生身体不适，举手报告。

　　上课的老师询问后拿测温枪测温，确定发热后，立刻打电话上报给隔离观察室的值班教师。

　　再让科任老师带到隔离观察室由隔离观察室值班教师。

　　发热学生被科任老师带去观察室后，班主任对教室进行及时的消毒。

　　科任老师把发热的学生带到了观察室。

　　观察室的值班老师先用水银体温计帮发热学生测温，然后进行询问，询问后观察水银体温计，确定发热后由隔离观察室值班老师打电话通知班主任，并通知家长来接，送到发热门诊就诊。

　　学生离开观察室后，观察室值班老师对观察室和科任老师进行消毒。

③饭堂演练。

饭堂演练：

（1）学生手持饭盒，戴好口罩，保持一米间隔。从南面楼梯上饭厅，在行进过程中保持一米以上的距离。

　　值日领导严谨值守中。

（2）饭厅每张饭桌同一方向坐2名学生，学生吃完饭后从北面楼梯下来，行进过程保持一米以上距离。

④宿舍演练。

午睡期间，有一个学生身体不适，报告舍管，舍管询问情况。舍管用测温枪确定发热后打电话通知班主任。班主任立刻报告观察室的值班老师，并把发热学生带到隔离观察室。

　　班主任把宿舍的发热学生带去观察室后，宿管对宿舍进行及时的消毒。

　　由隔离观察室值班教师进行询问，询问后观察水银体温计，确定发热后由隔离观察室值班老师转告班主任。

　　最后，由班主任通知家长来接，送到发热门诊就诊。

　　学生离开隔离观察室后，隔离观察室值班教师对班主任及观察室进行消毒。

　　以上四大步骤完成后，本次疫情防控演练圆满结束。

　　通过本次疫情防控演练活动，使全体教职工熟悉了应急处置具体的流程，应对突发事件能做到沉着冷静、反应迅速、避免恐慌。同时，提高了全体教职工的应急处置能力，积极促进了校园疫情防控工作的规范化、制度化、科学化及常态化。

只要我们齐心协力，众志成城，防患于未然，没有不可逾越的困难！岁月静好，只待花开，高州市金山街道金山中心学校的师生将以此次疫情防控演练为契机，坚守信念，心怀暖阳，笑迎春光，一起拥抱更加美好的明天！

图片：梁剑婷、郭贻华

编辑：梁剑婷

审核：冯祥飞、叶婷

签发：吕君钊