题记 <p class="ql-block">Tell me and I forget. Teach me and I remember.Involve me and I learn.</p><p class="ql-block"> ——Benjamin Franklin</p><p class="ql-block"> 给我讲过，我很快就忘记；给我讲解，我会记住；让我参与，我真正学会了。 </p><p class="ql-block"> ——富兰克林</p> <p class="ql-block"> 为了扎实落实“双减”，减轻学生课业负担，推进学习共同体建设，凝聚集体智慧，促进教师专业成长，相互学习，共同成长，提高课堂教学质量，3月23日四道湾子中心小学开展了英语组集体备课教研活动。</p><p class="ql-block"> </p> 课前会议 <p class="ql-block"> 本次活动以小学英语语音课为研究课例，以“异课同构”的形式进行，围绕怎样设计教学方法、教学环节、锁定突破重难点和学生学习能力的培养为目标开展。</p> 课中会议 <p class="ql-block">五年级Unit Two Part A Let's spell</p> <p class="ql-block"> 冷雪芳老师教态亲切、自然，采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导，生动活泼的启发，激励学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用！</p> <p class="ql-block">三年级Unit One Part A Let's spell</p> <p class="ql-block"> 赵国宝老师一口流利的英语口语、极强的与学生互动的能力、新颖的教学设计激发了学生的兴趣、培养了学生的语言能力，在教学过程中创造性使用教材，提高了英语教学的效果。语音教学以故事的形式进行教学，以及课件、视频的辅助，让一节语音课变得生动有趣，孩子们很容易接受。</p> <p class="ql-block">四年级Unit One Part A Let's spell</p> <p class="ql-block"> 张景东老师通过一首欢快的歌曲“Phonics song”激发学生学习英语的兴趣，师生自然交流导入新课，在教学中创设情境，层层深入的教学方式不但分化了难点知识的教学，而且每个层次都给了学生不同的挑战，整堂课思路清晰，环节紧凑，设计新颖，极大的激发了学生学习英语的兴趣。</p> 课后会议 <p class="ql-block"> 最后任贵清校长对本次活动进行了总结，指出三位教师的课准备的很精心，课程设计都很出色，同时也指出这是一次扎实有效的集体研讨活动，将集体的智慧与个人的特色有机地结合起来，从而促进教师的专业成长，达到共同提高的目标。</p> <p class="ql-block"> 正所谓“众人拾柴火焰高”。每一次公开课和研讨交流都是一个自我反思和自我提高的过程。今后我们将继续发扬团队合作精神，多磨课，在为学生成长添枝加叶的同时，也让自己不断提升、不断进步。成长，我们一直在路上。</p>