“两抓双提”落实处，“云端评课”促成长——第二大学区小学语文学科云端教研活动

诺玛

为贯彻落实《吉林市教育局关于充分发挥教研支撑作用助力中小学网络教学质量提升的指导意见》精神，积极应对新一轮新冠疫情下“线上教学”的严峻考验，扎实推进校本主题研修工作，按照舒兰市教育局工作要求，教师进修学校决定在全市中小学中开展主题研修“两抓双提”活动。 　　3月28上午进修学校教研员张无非老师深入舒兰市开原镇青松中心校小学校语文课堂，开展听课、巡课、评课工作，听取了杨光宇、宋晓宇两位老师的语文课，并在课后及时进行了线上评课。 线上听课教学反思 《古诗三首》第一课时教学反思 青松中心校宋晓宇 《古诗三首》五年级下册第四单元的开篇之作，编排了《从军行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《闻官军收河南河北》三首古诗，本课作为第一课时，本节课的教学目标是使学生认识“仞、岳”等5个生字，读准多音字“裳”，会写“仞、岳”等六个生字；学习《从军行》，借助注释大致了解诗意，然后结合朗读想象画面，体会诗人表达的情感。本节课我才用推送资源结合重点部分讲解的方式进行教学，课前我布置学生对本课进行了充分的预习，在学习生字环节我才用视频连麦进行预习检查，加重点字教师点拨的形式，效果较好，如果能就给学生足够的时间，对重点字进行练写会更好。在学习古诗内容时，电脑出现了黑屏现象，无奈之下，我只有采取学生看书教师讲解的方式进行古诗的赏析和古诗阅读指导，虽然古诗教学流程完整，但缺乏细节的分析，不利于古诗情感的体会！在今后的备课中，我一定会吸取本次失败的经验，提前想好应对各种突发状况的措施，使课堂教学更有实效性。 视频研讨 　　听课后，张无非老师又趁热打铁，组织了视频会议形式的教学研讨，首先对两位老师的线上授课形式和课堂驾驭能力给予了充分的肯定和赞扬。两位老师课前准备充分，认真筛选教学资源，能够做到资源推送与自己的讲解有机结合，自由切换，教学过程完整流畅，环环相扣，并能通过连麦、互动面板等多种方式与学生互动，教学效果好。在肯定做法的同时，张无非老师也针对两位老师的语文课提出了有待完善之处：一是教学流程虽然流畅，但具体环节落实不到位；二是课上虽有师生互动，但如果互动过程能照顾到全体学生，让不同层次学生都有所收获才是高效课堂；三是不能完全依赖教学资源，要根据自己班学生的实际情况精心设计教学环节，教学资源只是一种辅助教学的手段。除此之外，张无非老师还听取了两位老师对于线上教学的困惑，并给予了高屋建瓴的指导。 教学建议 　　研讨过后，张无非老师对两位青年教师提出了宝贵的建议：首先，在课前，教师要分层精心设计预习题单，让学生通过自主学习，解决一些自己力所能及的学习任务，同时标记出自己感到困惑的问题，教师根据学生的预习反馈情况，梳理出学生的疑难处，然后，教师在课上直击疑难点进行答疑解惑，这样既解决了20分钟教学时间不充裕的问题，还培养了学生的自主学习能力，并且大大提高了课堂效率，使网课更有时效性。其次，在备课时，语文教师要了解教材体系，立足于单元整体教学，树立单元意识，并借助单元导语，了解单元语文要素，有针对性地设计教学。尤其要利用好每课的课后习题，指导语文实践活动，在活动中逐步提升学生的语文素养。最后，张无非老师针对线上教学的特点，建议最好能通过视频会议的形式进行授课，这样既节省了师生互动的时间，还能更好的监管学生的学习情况。 “我们之所以会成功，是因为我们站在了巨人的肩膀上”，此次教研活动，为我们今后线上教学工作开展指明了方向。我们心中有阳光，脑中有方向，脚下有力量！乘着风，让梦起航，线上寻“美”，线下解“疑”，为了给每一位学生呈现精彩的课堂，永远奋斗向前，向前！ 文字编辑：青松中心校教师宋晓宇、杨光宇审核：舒兰市进修学校语文教研员张无非青松中心校业务校长徐加茂青松中心校教导主任皮亚辉