<p class="ql-block"> 生物学科是实验性很强的学科，实验与观察是生物学建立与发展的基础。在落实学科科学思维的过程中，建模和实验是很好的途径。</p><p class="ql-block"> 阳春三月，正是读书时。为了提高学生对生物学的认识，展示生物学的魅力，我们陆续开展系列生物活动，提高学生生物学习的积极性。继高一细胞分裂模型展后，我们高二生物组借实验考核的契机，积极组织学生开展“实验技能大比拼”活动，考查学生的实验动手能力和生物学素养。</p> 准备阶段 <p class="ql-block"> 活动前我们进行了充足的准备工作，召集学科代表，进行活动动员，报名参赛后抽签选择考核实验内容。比赛前准备好实验所需各项器材，用具并强调比赛相关事项。</p> 比赛阶段 <p class="ql-block"> 比赛过程中，所有生物老师指导学生实验过程，并就操作过程中步骤进行严格评审打分。</p> <p class="ql-block"> 显微镜的使用帮我们打开了微观世界的大门，学生们通过规范的操作，细细观察植物的叶绿体、保卫细胞、蝗虫精母细胞等等，每一个镜头下展示着一个不同的世界。</p> <p class="ql-block"> 此刻我们的角色是评委，但更多的是与学生同行的科学探索者，指导和分享显微镜下的世界，感受生物学魅力。</p> <p class="ql-block"> 探究生物组织中含有还原糖的实验在慢慢的颜色变化中，我们看到试管中的溶液从蓝色变成砖红色，验证性实验在自己手下成功和书本上直白的文字还是很不相同的。DNA双螺旋模型的构建很好的帮大家体验了DNA分子的特点。我们相信此刻大家一定更为理解生物学是一门实验科学。</p> 赛后总结 <p class="ql-block"> 活动结束后，我们认真讨论及时的进行了分数汇总，统计了评比结果并对学生实验中常见问题进行总结，反馈了学生实验能力方面的优点和不足。纸上得来终觉浅，呼吁同学们重视实验相关内容。</p> <p class="ql-block"> 赛后，我们进行了总结表彰，对活动中表现出色的班级学生颁奖。</p> 精彩瞬间记录 <p class="ql-block">图一：根尖有丝分裂</p> <p class="ql-block">图二：绿色植物叶绿体</p> <p class="ql-block">图三：绿色植物保卫细胞</p> <p class="ql-block">图四：有丝分裂模型</p> <p class="ql-block"> 新课改时期，学校为学生学科核心素养的落实搭建了各类活动和学习的平台，我们的学科系列活动得以开展。希望我们的学生抓住机遇，勇于实践，坚持学习，不断提升，为中华民族伟大复兴积蓄力量，加油向上吧少年，一起向未来大步迈进！</p>