<h3></h3> <p class="ql-block"> “风斜雨细，瑟瑟寒侵”也挡不住学习的热情，一群追梦人携着五彩斑斓的憧憬一路走来，与“主题学习”相遇，舞醉最美三月天。3月29日至3月30日，我们在平南街道三中开启了为期两天的“语文主题学习”同课异构之旅。</p> <p class="ql-block"> 雨脚渐收，烟云淡荡。本次比赛在悠扬的校铃中拉开序幕，分为七年级赛场和八年级赛场，共有8位选手参加本次比赛。</p> 单元预习课 杨艳新老师和陈冰玲老师执教的是七年级下册第四单元《陋室铭》《爱莲说》预习课。 杨艳新老师结合生活实际，创设情景导入新课，拉近与学生之间的距离，让学生轻松进入课堂。课堂中，采用多种形式的诵读，以读促悟，学生陶醉在美的诵读中，感受古文的韵味。 陈冰玲老师用契合刘禹锡和周敦颐两人古代士大夫阶层的道德品质引入，让学生对他们的精神品质有个大概了解，并初步了解托物言志的写作手法；比较详细的介绍写作背景，吸引学生的学习兴趣，并引起共鸣；多种形式朗读课文，个别读、齐读、示范读、轮读，逐步进阶式提高朗读要求，读准字音，读准节奏，读出感情，让学生在朗读中品味课文。用刘禹锡和白居易的诗歌酬和的故事进行拓展训练，既有故事性又有文学性，最后用富有激情的语言结束教学，感召学生，主动传承优秀传统文化。 <p class="ql-block"> 覃晓妍老师和莫金玲老师共同执教七年级下册第四单元《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》预习课。</p> <p class="ql-block"> 覃晓妍老师在课堂上让学生通读本单元三篇文章，在此基础上整体感知课文内容。覃老师在课堂上的亮点之一是给学生以充分的时间来自主学习文中的重点字词和词意，且采用多形式的识记法，让学生面对繁多的字词也激情满满。</p> <p class="ql-block"> 莫金玲老师善用单元导语让学生初步把握学习要点，在此基础上使用任务驱动法，通过三项任务让学生自主完成预习。教学思路非常清晰，能将复杂的内容简单化。期间穿插了一个游戏，既活跃了课堂气氛，又巩固了知识，充分发挥了“寓教于乐”的作用。</p> 习作指导课 黎祖媚老师、吴晓钰老师、黄绮丽老师、胡映芳老师共同执教八年级下册第一单元作文习作课——学习仿写。<div> 黎祖媚老师在仿写第二个模仿点感官时，不限定写作范围，充分贴合学生的实际情况，让学生有角度可写，还带领学生回忆除了感官角度以外的景物描写角度，有动静的方面，视觉角度上，还有移步换景等方面，让学生明白本节课只是学习景物描写的一个角度，从而达到“温故知新”的良好成效。</div> <p class="ql-block"> 吴晓钰老师执教的《学习仿写之心理描写》，整堂课思路清晰，环节紧凑，过渡自然。最大的亮点是吴老师能结合教材，循循善诱深入浅出地让学生领悟了心理描写的妙招巧技，并引导学生学以致用学有所得，充分体现了学生的主体地位和老师的主导作用，课堂气氛活跃。</p> 黄绮丽老师引用名家名言导入新课，让学生了解仿写的重要性。课堂上，引导学生品读课内外经典作品的精彩片段，领悟细节描写的精髓，从品析中学到仿写技巧，从而提高写作兴趣和写作水平。 <p class="ql-block"> 胡映芳老师巧用一改编版《作业》文段，迅速调动同学们的学习热情，并提炼出仿写五步法——“读、找、思、仿、改”。为了强化认识和激发学生的探究欲望，胡老师以“温旧文，探巧技”为线，引领同学们从经典出发，再回归现实创作。学生在创设情景下的作文练笔，恰到好处地运用上总结的方法，在思想的碰撞下有意想不到的收获。与此同时，胡老师也为我们展示了一节“活学活用”的优课。</p> <p class="ql-block"> “以梦为马，不负韶华”。在为期两天的比赛中，我们犹如追梦者，在探索语文教学的道路上行走着、奔跑着……我们也愿借此次“语文主题学习”之旅，思考并寻找语文教学的“活水”，在语文教学的舞台上与学生共同演绎文学精彩！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：覃锦燕</p><p class="ql-block">图片：覃锦燕</p><p class="ql-block">审核：胡映芳</p><p class="ql-block"><br></p>