昂区初中语文赛课纪实：匠心致远，臻于至善

心想事成

是谁明媚着春光，让三月的课堂展翅飞翔。是他，是她，是一颗颗锤炼的匠心在春风里碰撞！ 　　为认真贯彻《全省基础教育教师能力素质提升计划(2021-2025)实施方案》和省市基础教育教师能力素质提升计划培训会精神，提升基础教育教师教书育人的能力素质，打造一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化创新型教师队伍，我区按照市教育教学研究院初中部现场赛课方案积极落实。 由于受到疫情影响，将原计划的线下“同课异构”形式的“无生教学”《走一步，再走一步》改为线上进行。 　　你看，经过各校初赛评选出来的七名选手身着正装、面带笑颜，精神抖擞地站在了三尺讲台。虽然是线上“无生教学”，但浓浓的模拟情境，却让我们感受到了“此时无生胜有生”的画面！他们在文本中行走，在师生互动中交流，在每一个诗意的文字中徜徉。或一手好字、或一副好口才、或一个好设计都在举手投足，浅笑回眸间浸润着语文的美、语文的妙、语文的情！ 黄英，来自二十五中学的青年教师，激情四射，活力十足。由学生的真实经历入手，可视可感，既激发了学生的学习兴趣，又为后面的激疑细读环节做了铺垫。她按照自读课要求，以学生为主体，教师为辅助，力求带着学生独立思考，在阅读中完善读书方法，在品味中将语言训练落到实处。短短三十分钟的展示，让我们看到了师者德高也。因为这样的设计，充分考虑了实际学情，注重了基础知识的夯实，更是一步一步地引导着学生从人物的语言、行为、动作等角度分析人物形象，深入理解课文内容，能对文本提出自己的见解和认识，从而形成严谨的人生思考。最后送给学生的一首小诗，再一次切入主题，在德育教育中给予学生美好的祝愿和深切的期望！ 　　张慧敏，来自水师中学的教研组长，端庄贤淑，温婉大方。她充分运用我区 “125” 课改教学模式，从情境导入、明确目标到自主学习、整体感知，再到研读共品、互助释疑、感悟提升，最后检测拓展、反思目标，每一步都将学生的所见、所想、所思融入课堂教学，精心设计每一个问题，带领学生在自读课文中发掘更多的宝藏。这样的学习方式让学生在轻松愉快的氛围中学会了条理清晰地叙事，懂得了链接自身经历理解作者的人生经验，品味到了多角度阅读作品的深层意义。史迈尔曾说：“学问之举国不在读书之多，而在运用之熟”。为惠敏老师的务实点赞！相信在她的耳污目染下，学生一定能收获更多，精彩更多！ 　　吕明楠，来自水师中学的青年教师，优秀的班主任。质朴无华，淡定潇洒。她为《走一步，再走一步》这节课拟定的教学设计是让学生先通过自主学习，再进行师友小组合作探究。她先是运用古诗导入引人入胜，发人深思，学生在思考中体味着人生哲理；然后通过有针对性的问题设计，渗透着学习方法的指导，体现着师者的“授人以鱼不如授人以渔”；她带领学生研读课文，找出描写"我"心理变化的语句和环境描写的语句，在实战中引导着学生探究文字之妙。正如她自己所说，路让学生自己走，教师只是一个指路人。这样的教学思路培养的就是自主，训练的就是能力！ 　　杨松，来自三十六中学的优秀班主任，学年组长。温文尔雅，从容知性。杨松老师的这节课，以探索“孤胆英雄”的优秀品质为主线，带领学生走进文本，实现情感、态度、价值观的建立。在知识与能力培养上，她采用了让学生先自主后合作、先欣赏后探究的方式，引领学生创造性地阅读、研究性地学习；在立德树人的情感渗透中，她采用“随风潜入夜，润物细无声”的举措，摒弃了说教和刻意达成，就如本文题目“走一步,再走一步”，实现了学法指导与思维建构的和谐统一。语文之美，意之深。风景也许是转瞬即逝的，但语文再现的灵魂之美却是永恒的，而师者传递的教育之美更是无价的！ 　　金艳，来自三十六中学的优秀教师，中流砥柱。自信达观，睿智聪颖。她在本节课的设计中力求返璞归真，去除形式、去除杂质，去除浮躁，只留下文字这一片净土，留给学生更多的交流、更多的思考，回归语文最本质的浸润与熏陶。师生在共同“享受”知识能量、“享受”情感传递中，流水淙淙，泉水叮咚，让学生真正体会到了语文课堂教学的朴素与扎实。当学生从一词一句中感受到了语文的魅力；从一读一写中品味到了中华文化的博大精深；从一问一答中体会到了学习的乐趣和成就感，我相信，学生此时此刻是喜欢语文的、是热爱学习的，是充满了期待和憧憬的。 陈正坤，来自二十三中学的优秀班主任，骨干教师。大气磅礴，知书达理。她通过奥斯卡最佳动画短片《鹬》的导入，从鸟的视角出发，让学生懂得只有自己勇敢地迈出“人生的第一步”，才能摆脱依赖，学会成长。在课程设计中，她能遵循教学规律，一切从学情出发，通过真实体验、有的放矢；场景再现、当堂展示；感悟历程、引发深思等手段，不仅让学生了解和掌握了利用身体语言显现心理、人物内心独白袒露心理、描写环境烘托心理等多种心理描写的写作方法，而且在有温度地传递中给孩子上了一节人生哲理课。是啊，不经历风雨，怎能见彩虹，孩子的成长必定要经历挑战，只有敢于面对困难，他们的羽翼才能变得丰满，在挑战面前才能进退自如。如此立足文本又超越文本的语文教育，如此感性与理性的双重力量，怎能不让学生信服和敬仰。语文之美，美在情怀！ 矫显杰，来自二十三中学的青年教师，优秀的班主任。秀外慧中，昂扬向上。她对这一课的理解和处理与众不同。首先，她设定的目标很小：理情节，品细节，谈感悟。让这篇课文直接简单化，学生轻松化。然后她根据这样的达成策略，以自己爬山的经历作为导入，让学生在头脑中产生画面，很自然地过渡到课文。接着她带领学生走进文本，师生在品读中一同感受作者的行为及心理状态、感知文中父亲的形象、感悟生活的哲理，体会一事一议的写作方法。最后，她紧扣教学重点，智慧设计当堂检测环节，可谓用心独到。让孩子不仅收获了满满的知识能量，还收获了人生观、价值观的思考。大家都知道，《三国演义》中草船借箭的故事，诸葛亮并没有费力去造剑，而是巧妙地向敌人借来了剑；童话故事里的乌鸦为了喝到瓶子里的水，就把小石块扔到瓶子里……诸如此类的故事都是创新了思路，将繁杂的事物简单化，善于抓住主要矛盾。这样的教学设计是不是也在传递新方法、新思路的同时，给了学生走一步，再走一步的智慧启迪呢！答案一定是确定的，教育之妙，妙在用心。 　　“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。来自不同学校，有着不同风格、不同特色的七节“同课异构” 形式的“无生课堂”，充分展示了语文教师扎实的业务素养，他们用不同的方式向学生传递着语文学科相同的美、相同的妙、相同的情，更把这种幸福感弥散到三尺讲台，也浸润着每一个评委的心。 　　本次的评委由教师进修学校中教部语文教研员贾旭春、第二十三中学的语文教研组长姚永梅、第三十六中学的教学副校长李娜、第二十五中学的教导主任郭凤喜、水师中学的教学副校长赵文涛五人担任。他们认真严谨，科学专业，本着公正、公开、公平的原则，按照齐齐哈尔市教育学院中教部下达的评审标准，从教材处理、目标定位、教学过程、教学策略、教学效果、教师素养等多维角度进行打分，最终确定三十六中学的杨松老师、水师中学的张慧敏老师、吕明楠老师、二十三中学的矫显杰老师为本次大赛的前四名，将代表全区参加市级赛课。 　　第三十六中学的教学副校长、昂昂溪区的语文名师李娜代表评委讲话：“古人云：山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。《走一步，再走一步》初读简单，细读潆洄，尺水微澜，引人入胜。我区七位赛课教师可谓“曲径通幽入妙处”，在平常之处发现了不同凡响，在简单之处品出了无限丰厚，在似有若无之处读出了浩渺天地，在荒凉僻静之地寻得了仙踪妙境。七位教师立足教材，紧扣“自读”这一特点，确定了教学路径，引导学生探索“自读”之法，大胆钻入语言深处，领悟文本的微妙之处。“学法”点拨贯穿课堂始终，借助“学法”品味语言，感悟情感，对话成长，波澜叠起。刻骨铭心的“经历”，艰难复杂的“心路”，深刻丰富的人生启迪，让课堂一唱三叹，意味无穷；曲径通幽，别有洞天。看似极简的课堂设计，恰是最智慧的教学选择。老师们的教不再是“行到水穷处”而是“坐看云起时”。走一步，再走一步，本次语文赛课的风景尽在其中。” 李娜校长的讲话饱含深情、赏识与鼓励尽在其中。是的，尽管本次赛课大家都存在着这样或者那样的短板和不足，也暴露出一些突出的教学问题，但教师的专业成长离不开对教育的实践与研究，只要打破职业“倦怠感”，唤醒专业的自觉性和自主性，提高教师的研究意识，以课程与课堂为核心，结合教学工作，以日常课堂教学改进为抓手，以解析和有效落实课程标准和教材为重点，一定能在不断的实践反思、同伴互助和专业引领中提升每一位教师的能力和素质。  最后，教研员贾旭春老师进行总结：“于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。”语文教师唯有站得高、看得远，保持一颗匠心，把自己的手艺当做一种信念，用尽毕生的心血慢工细作，精益求精，将“传道、授业、解惑” 打磨成瑰丽的诗行，匠心致远，臻于至善，才能到达心之所向。“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”。三月正是播种“春华”的好时机，希望全体教师要以本次赛课为契机，加强反思，重视实践，在不断精进的河床上凝聚起强大的专注力量，实干笃行，向阳生长，用一颗颗锤炼的匠心，收获一片片“秋实”的硕果！请记住：“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达” ！