<p class="ql-block">幼儿园环境是无声的教育传递者，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">区域、墙面、吊饰……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每一个角落都潜移默化地影响孩子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">让张扬的个性与温馨的环境共存彰显，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一角一落的美好，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">都给孩子留下充满想象和实践的空间。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园环境是重要的教育资源，在幼儿的身心发展中有不可忽视的作用。班级主题环创是幼儿园环境的一部分，在儿童的眼中，班级环境不应只是一种观赏性的存在，而应是一个温馨安全、自主探究、快乐创造的互动空间，班级环境所蕴含的教育内涵，就存在于“儿童视角之中”。为了进一步丰富幼儿园环境的教育内涵，有效地促进幼儿的发展，3月28日，银河北庭幼儿园开展了“2022学年春季班级环境创设评比活动”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">🎀本次评比活动就各班的环境创设、门框、季节桌进行评比，按照主题是否适合本班幼儿年龄特点、设置是否合理、内容丰富、创新性、幼儿参与可操作性、教育价值等方面进行专项打分。</p> <p class="ql-block"> 🎀此次活动采取参观讲解的方式，各班老师担任讲解员，全面细致地介绍本班主题风格及环境创设的思路和方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">🎀参与过程中，大家带着欣赏与学习的心态走进每个班级，认真聆听本班老师的讲解，相互交流探讨。大家在学习的同时对老师们的巧手和智慧，赞不绝口。老师们都各尽其能，无论是主题风格还是内容的确定，都进行了别具一格的设计。都能以新的教育理念、奇思妙想的创设,凸显班级特色。真正体现了让环境说话，让环境参与教育。并能充分利用活动室的空间资源及材料，为孩子们提供了一个温馨的生活和学习环境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小四班王老师介绍主题墙《春天的印记》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中一班完颜老师介绍主题墙《拜访春天》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中二班李老师介绍主题墙《春天来了》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中三班朱老师介绍主题墙《你好呀春天》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中四班袁老师介绍主题墙《遇见春天》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中五班罗老师介绍主题墙《春天在哪里》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">大一班莫老师介绍主题墙《一场春天的旅行》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大二班管老师介绍主题墙《花开时节去春游》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各班老师在开学前制定环境创设方案，以幼儿发展为本，贯穿园本课程和课题研究，将环境创设与主题内容等有机结合。每班根据主题活动的开展与推进，充分利用三维空间，巧妙构思、精心布置，创设了新颖独特、实用美观、富有特色、互动性强的班级环境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">环境是幼儿教育中的“第三位老师”。环境创设的价值，幼儿的参与，课程的互动等都需要我们每一位老师不断去钻研，去探究。我们将不断深化对环境的理解，创设基于幼儿成长和发展需要的“有准备”的环境，支持和促进幼儿的主动学习和自我建构！</p><p class="ql-block ql-indent-1">开学以来，老师们不辞辛苦，每天加班加点，经过她们灵巧的双手，设计出各具特色的区角布置。可以说每个班的主题墙，季节桌和门框设计都各具特色，创意无限，为老师们点赞！</p> <p class="ql-block">昆明市五华区银河北庭幼儿园</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">赵老师：15559898121</p>