<p class="ql-block"> 我们的世界从不缺少惊喜，只要你肯花时间去观察，我们的孩子都会展现某些可喜的东西。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 当我们把自己所珍视和关注的东西让自己和他人更清楚地看到时，我们就可以和孩子一起，创造一个积极的愿景，儿童和童年是神圣的，值得我们全身心地关注。</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 泥土大发现，孩子们带着工具来到种植园松土……亲身走进泥土，“<span style="font-size: 18px;">泥土摸上去软软的像海绵、像棉花糖，而且湿湿的……泥土闻起来有小草的味道、花儿的味道、有空气的味道……泥土里面有蚂蚁🐜、小虫、蜗牛、蚯蚓……</span>”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 回到教室用自己的方式记录。</p> 初探蚯蚓 <p class="ql-block"> 在孩子们的记录中我们发现最多是蚯蚓。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，教师要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”于是，和孩子们的蚯蚓探秘活动由此展开。</p> <p class="ql-block"> 蚯蚓的十万个为什么</p><p class="ql-block"> 孩子们对于蚯蚓有很多小问号，如：“为什么下雨以后才能看见它”？“它的家在哪里？”“它吃什么东西呀？”“它有什么本领？”老师通过PPT和孩子们一起看，一起讨论，孩子们对蚯蚓有了初步的认知。</p> 再寻蚯蚓 <p class="ql-block"> 回到家同爸爸妈妈、爷爷奶奶一起寻找蚯蚓。</p> 养蚯蚓 <p class="ql-block"> 第二天早晨，孩子们从家里带来了蚯蚓，“<span style="font-size: 18px;">老师蚯蚓跑出来了……矿泉水瓶子里蚯蚓没有食物。瓶子里土太少了。蚯蚓可能不想呆在瓶子里。怎么办呢？我们给蚯蚓找个家……</span>”</p> <p class="ql-block"> 接下来分组行动。</p> <p class="ql-block"> 把蚯蚓的家再装饰下……</p> <p class="ql-block"> 和李老师一起做盖子🤗🤗</p> <p class="ql-block"> 因为蚯蚓喜欢阴暗潮湿的地方，孩子们最后决定把蚯蚓放在一棵桂花树下，让树子为它遮阳。</p> <p class="ql-block"> “<span style="font-size: 18px;">今天蚯蚓还有食物吗？这么热蚯蚓的土应该加点水？去看看蚯蚓吧！</span>”</p> 孩子们眼中的蚯蚓 <p class="ql-block"> 《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。</p><p class="ql-block"> 孩子们通过绘画画蚯蚓。</p> <p class="ql-block"> 模仿蚯蚓，感受蚯蚓爬行的乐趣，学着蚯蚓的样子扭来扭去，增强身体的灵活性。</p> <p class="ql-block"> 在本次活动过程中，我们将科学、语言、艺术、健康等各个领域相结合，围绕蚯蚓展开了不同类型的教育活动，帮助幼儿丰富了对蚯蚓的认知经验，更加深入了解了蚯蚓的身体结构以及生活习性，更重要的是在探索过程中孩子们得到了获取新知识时的自我满足感。</p>