<p class="ql-block"> “教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”的确，这就是教育。</p> <p class="ql-block"> 回顾自己这近一学年以来的双班语文兼班主任的教学生活，我发现我最大的收获不是面对熊孩子的处理方法，不是管理班级的妙招，给我触动最大的是学会调整自己的心态，去从容面对。</p> <p class="ql-block"> 当我自己不执着于今天哪个孩子课上不注意听讲了？哪个孩子调皮捣蛋和别人发生争吵了？哪些东西是我上课反复强调过孩子还是没有掌握的时候，我面对我的学生是轻松的。我能理解他们由于上课开小差儿错过了重点内容，错了大不了再讲一遍；也能理解孩子们之间常常发生的小矛盾，他们不知道怎么去宽容理解别人，那我就告诉他们道理。我曾经也像他们这么大，也为了学校里新流行起来的游戏，一整节课都盼着什么时候下课而不听老师讲的内容，我也和好朋友之间发生过矛盾，因为那芝麻大的事儿好几天都不和她做好朋友。现在我是成年人了，他们却是孩子，所以我有什么理由让他们和现在的我一样懂得这么多呢！</p> <p class="ql-block"> 其实细想，在孩子们的一生中，我们又能陪他度过多少时间。所以在这个过程中，无论痛苦还是幸福，最后都会成为生命中的回忆。我们不得不承认，差异是存在的，更严重的是，学习上的差异真的无法做到整齐划一，可能正因为这样，教育这件事情才显得格外有趣吧。</p> <p class="ql-block"> 班里的那几个“混世魔王”总是让我焦头烂额，办公室里也是不是充斥着各位科任老师的抱怨声，可是那又怎样呢？他们本来就是这样，而我只能用我的真心与耐心，静待花开。比起刚接收双班语文教学时的焦头烂额，生气抓狂的状态已经缓解了不少，除了更加熟悉自己的工作之外，更重要的是看待事情的心态发生了变化，经历过费力耕耘却颗粒无收，甚至收到家长怒气冲冲的电话，焦虑过，想要放弃过，但是因为理解家长们爱孩子那颗心，所以不再自我怀疑，不再耿耿于怀，心态不同了，也就觉得教育这件事情不像之前那么累心了。大概做老师就是一场渡人渡己的修行，饶过别人也放过自己。</p> <p class="ql-block"> 席慕容说:“就因为每一朵花只能开一次，所以他们是那样慎重而又认真的迎接着唯一的春天”每一位学生就是那一朵花，而我是他们生命中为数不多但有幸见证每一次花开瞬间的人。没有哪些学生是真正让我生气的，总有一些事情能让我绽放笑容，看到他们身上美好的东西。就算明白了这么多，等到真正面对事情的时候可能还是会气的火冒三丈，但是我会告诉自己，就做个点灯人吧，做个幸福的点灯人，让智慧的光芒点亮孩子成长的道路。相信在某一天，不经意间，曾经的“熊孩子”就会给我们一个意外的惊喜。</p> <p class="ql-block"> 时间如白驹过隙，而我的教育理念却始终如一。雅斯贝尔斯说：“教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而我，愿意和所有的同仁们一道，做一个点灯的人，每天都扛着坚实的梯子，以一盏灯点亮另一盏灯。而且，我相信，长此以往，这一定可以成为教育人的一种情怀，一种境界——</p><p class="ql-block">因为，我们都是点灯人</p>