春日教研再启航如切如磋促成长——记兴庆区回民第二小学一年级语文组教研

臻园德育

三月如歌，春光旖旎，杨柳青青莺飞草长。最是一年春好处，更向“学问思辩”深处行。 本次教研由观湖校区马小琴老师主持，共分为四个环节。 诗词传雅意 　　中华经典诗词是中华民族艺术宝库的瑰宝，代代吟诵，千古不衰。清明将近，老师们用一首《清明》，表达对先烈们的无限哀思与感恩之情，也再次领略了古诗的丰富内涵和艺术魅力。 　　诗词传雅意，一幅幅作品，无不透露着或规范、或严谨、或灵动的气息。 观他山之石 　　“他山之石，可以攻玉”，杨丽娟、任静、张佳丽、张学萍四位老师为我们带来了四段精彩课例，供大家研讨学习。 　　杨丽娟老师“学”的环节思路清晰，节奏明了。学生预学与小组合作卓有成效，并且注重对学生语用能力训练，培养学生语文素养。 　　任静老师的教学有梯度，对学生“扶、放”结合，在预学检测中有针对性的新授，培养学生的学习能力。 　　在问的环节，天真烂漫的一年级学生们，天马行空的问题，常常让老师们苦恼，难以聚焦到核心问题。张佳丽老师善于给学生支架，并且注重方法的提炼，对学生引导到位，让提问更高效，指向性更明确，真正做到授之以渔。 　　春风化“语”润草色，光辉普洒沁花香。张学萍老师由“孤单”一词顺势引出辩题“一个人一定是孤单的吗？”，引导学生深入思考与大胆表达。学生们辩得激烈，辩得精彩，老师适时点拨，总结升华。 老师们认真记录下自己的学习收获。一页页笔记，一片片深情，满满的笔记，是老师们对教育的敬畏，对学生的负责。 互评互学明方向 精彩的四堂课例结束了，而我们这些听课老师还意犹未尽…… 　　老师们现场讨论热闹，大家畅所欲言，纷纷谈起自己观课的收获，在教学时遇到的困难以及心得体会。通过各抒己见，集思广益，大家对“学问思辩行”有了更深的认识，大有“柳暗花明又一村”之感。精彩之处，老师们奋笔疾书，将思维的火花记录在册，期以化理论为行动，在课堂上践行，在践行中收获。 学以致用促提升 　　张红丽主任结合四节课例，对“学问思辨”教学模式进行引领。 学:1、注重识字方法的拓展，用多种识字方法，助力学生识字。2、放手大胆尝试合作学习，尤其是在朗读检测环节，已小组形式，让课堂书生朗朗。同时注意合作的时机与教师评价对学生合作方式的引领。3、落实《课标》要求，教学生学语文，更要教学生用语文，注重语文学习的综合性和实践性。4、对于学生的朗读指导要精细化具体指导，从长句子的停顿、短语、轻声、不同句式日积月累培养学生的语感。问: 注重提问的时机和方法的引领，给学生支架，让学生真正“有疑而问”，培养学生的质疑精神和创新思维。辩:1、辩题的选择尽可能结合学生实际生活，让学生有话可说。2、辩论没有对错，多鼓励学生大胆有理有据表达自己观点即可，教师评价要有指导性，对学生进行正确价值观引领。3、课前教师要充分准备，预设学生的回答，方能适时引导课堂精彩生成。 　　马越主任在小结中用三个“感谢”，肯定了做课教师、教研组织及听课教师的研前有准备、研中有碰撞、研后有思考。希望在今后的教研中，老师们能碰撞出更多的智慧的火花。 春色正好，在教学中积累，于研讨中进步。让我们化教研成果为教学行动，在课堂上践行，在践行中收获。催开一树锦花，沉醉一路芬芳! 编辑:周融照片:兰志霞马小琴审核:党敏马越