<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 为了更好的促进教师专业成长，提高教师的教育教学水平，低年级语文研修组遵循本校校本主题研修方法，开展了本学期第一轮“三课两议两反思”活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 张琳老师作为第一轮“三课两议两反思”的中心教师，首先在组内进行说课。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 曾校长，教育处冯副校长参与了说课研讨活动，组员认真记录，总结经验，张琳老师根据组内提出的建议，结合自己的研修课题，完善教学内容，再次设计教学环节，进行了研修讲课。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 张琳老师讲的是《神州谣》一课，本课以“三字经”童谣的方式，分4小节，赞美了神州大地的壮美，表达了中华儿女盼望祖国统一，共同为祖国富强而努力奋发的美好愿望。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 《神州谣》一课中，张琳老师根据研修组主题“低年级学生有效识字的方法探究”和个人的研修主题“通过辨别同音字有效识字的方法研究”，依据本次探究的内容“通过追溯字源辨别同音字”，引导学生识课题中的“州”字，通过图片让学生直观的理解“洲”和“州”，激发学生在生活中识字的兴趣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 授课结束后，曾校长和冯副校长对张琳老师的课进行了评价，领导们指出：作为一名青年教师，张琳老师的课堂掌控能力有了提高，整节课节奏的把握较好，教学环节紧凑，如果下次能更深入，把每个环节落到实处就更好了。依据研修内容，能更多的设计与同音字相关的知识点，相信同学们能更熟练地掌握“追溯字源辨别同音字”知识内容。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 最后同组教师评课议课，在讨论中每一位教师都积极发言，交流心得，畅谈收获。我们希望在每一次的“三课两议两反思”活动中团队互培，共同建设发展的“温床”！</b></p>