期初视导引方向凝心聚力启新航——泰来县教师进修学校期初教学工作视导走进西北片区

冰雪娇容

为进一步强化教育教学常规管理、推动教师能力素养提升工作和“提升工程2.0”工作，促进学校全面发展，按照进修学校学期初教学视导工作安排，2022年3月21开始，西北片区小组在石铁钢副书记的带领下一行五人历时一周时间对塔子城、和平、四里五、大榆树、克利五所学校开展视导工作。 　　着眼课堂教学改革，关注教师素养提升，助推“提升工程2.0”，本着倾听基层的声音，带着为更好的服务于基层学校的初心，按照进修学校统一安排，此次视导工作共分五个环节进行:包括深入课堂、评议指导、材料检查、领导汇报、反馈交流。入校前，小组召开会议，明确时间路线，细化项目分工，提出工作要求，确保视导工作顺利有实效。 高度重视精心安排 　　此次期初教学视导，得到各中心学校高度重视，中心学校首长、领导亲临工作现场，认真按照教师进修学校期初教学工作计划部署落实。 深入课堂把脉听诊 　　课堂是落实一切教学工作的主阵地，因此，本次视导听课涵盖了初中数学、中小学体育、实验教学、信息技术等多个学科。教研员们深入课堂，认真听课把脉，关注常规教学的落实情况、教师素养提升情况及信息技术微能力点在课堂上应用情况。 　　参加上课的教师对此次活动思想上重视，行动上积极，都十分珍惜这一难得的锻炼自我、提高自我的机会。每位教师从选课到设计，从课件制作到讲课，都做了充分准备，秀出了课堂上最精彩的一幕。 评议指导诚恳交流 　　听课之后，各位教研员与学科教师进行了面对面交流。首先对新教师给予认可和肯定，同时对教师在课堂教学流程的编排、自主互助环节的设计、教学课件的运用、课上关注学生方面给出了专业性的指导意见，解答了新教师在教学中遇到的一些困惑。其次，也提出一些共性的问题：比如微能力点在课堂上的呈现只有一个维度，比较单一；青年体育教师教案书写不够详实，环节缺失；数学课堂小组合作实效性不强；合作缺少教师评价等。这次面对面的交流，大大提升了新教师的业务水平和专业技能，让老师们受益匪浅。 查阅材料发现亮点 　围绕本次视导三项重点工作，小组分工负责：实验教研员沈中域老师和体育教研员王玉福老师负责检查教学工作；信息部主任邓颖老师负责检查“提升工程2.0”工作；初中数学教研员闫雪娇老师负责检查教师能力素养提升工作。大家认真查阅并与各校负责领导细心交流，了解各校工作中更多的具体做法。每所学校各项工作材料都能做到详、实、细，装订规范。 听取汇报明确思路 　　各校领导结合本校实际，客观的从教学工作、教师能力素养提升工作和信息技术提升工程2.0工作三方面进行汇报。领导们对文件理解有深度、落实有维度、开展有力度，各校下一步工作思路清晰，工作重点突出。 交流反馈客观评价 　　通过听课评课、查阅材料、听取汇报，各位教研员针对自己负责的项目与各校进行诚恳的交流，发现亮点的同时也提出一些中肯意见和建议，并得到各校领导采纳。 　　最后，石铁钢副书记针对各校的检查情况进行总结，强调本次视导工作重在讲实效、促交流，帮助大家发现问题、解决问题，促进学校各项工作稳步推进，并针对下一阶段的片区教研工作与各校领导进行交流和部署。 　　通过此次视导工作，各校都呈现出了很多亮点，比如布置形式多样的艺体作业并进行展示活动，实验教学不流于形式，竞赛活动能够实现全员参与，教师基本功训练常态化，信息技术与校本培训相结合实现全员培训等。当然各校在某些方面还存在一定的不足，但相信以此次视导为起点，以片区教研为契机，在进修学校和各校的共同努力下，2022年各校教育教学工作、教师能力素养提升工作和信息技术能力提升工程2.0工作都能取得更好的成果。 　春风化雨，润物无声。期初视导引方向，凝心聚力启新航！通过此次视导工作，希望能提升课堂教学和教研活动水平，促进学校教育教学工作，真正达到了“以检查促工作，以交流促学习，以指导促提升”的目的。