<p class="ql-block"> 三月，天朗气清，春色迷人。在这样明媚的日子里，我校六年级各班于<span style="font-size:18px;">22日至23日</span>在录播室进行了读书汇报活动，孩子们畅所欲言，交流自己的读书体会。 </p> <p class="ql-block">《尼尔斯骑鹅旅行记》</p> <p class="ql-block"> 《尼尔斯骑鹅旅行记》写了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮小男孩尼尔斯历险的故事。 </p><p class="ql-block"> 吕红在教学设计中引导学生通过梳理故事情节，借助读书单三个任务:(一)以前的尼尔斯，(二)尼尔斯变形记，(三)逆垓中的蜕变，了解尼尔斯的成长变化，从而完成目标一一成长始于改变。</p> <p class="ql-block">《汤姆·索亚历险记》</p> <p class="ql-block"> 汪海汾老师从精彩片断汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事这一段，先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上，先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过学生的讲述，介绍汤姆和贝琪在洞中的历险经过。最后总结:轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点；浪漫有趣，有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。 </p> <p class="ql-block">《鲁滨逊漂流记》</p> <p class="ql-block"> 莎士比亚曾经说过“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”。任晓明老师组织同学围绕大家近期所读的《鲁滨逊漂流记》这本书交流读书心得，分享阅读收获。</p><p class="ql-block"> 在任晓明老师的引导下，同学们各抒己见，有的说：“我在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”有的说:读《鲁滨逊漂流记》这本书，我想到了我自己，跟鲁滨逊相比我是多么渺小……</p><p class="ql-block"> 大家讲述着自己的收获，对读书的方法有了更明晰了，对共读一本书更有了兴趣。</p> <p class="ql-block">《查理和我的旅行》</p> <p class="ql-block"> 这是一本关于生命教育的书，一本让孩子如何面对死亡的书。</p><p class="ql-block"> 李雅倩老师从情节和人物入手，通过两个主要问题:1.本书情节跌宕起伏，其中不少线索都预示着这是一场告别之旅，你能找出来吗？哪个地方最出乎你的意料？2.他们如何对待告别？他们又如何相互救赎？</p><p class="ql-block"> 然后总结这是<span style="font-size:18px;">一场充满爱意的温暖的告别之旅，最后推荐相关的书目和电影，启发学生正确对待生命和情绪。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《爱丽丝梦游仙境》</p> <p class="ql-block"> 这本书内容丰富，信息量很大，王晓慧老师在设计阅读学习单的时候，并没面面俱到，而是思考，关于这本书，我想带学生到哪儿去？抓住这一点目标。然后，再根据目标设计阅读学习单，带领他们慢慢往这个目标走去。</p> <p class="ql-block">《绿山墙的安妮》</p> <p class="ql-block"> 苏美华老师从安妮的几个方面进行讲解，了解了作者，运用思维导图讲解主要内容，梳理人物关系，选择精彩片段分享，了解安妮的性格特点。你想对安妮说什么，让孩子读一读读书单。最后写写推荐语。孩子们畅所欲言，写一写读一读。</p> <p class="ql-block"> 书籍可让教师与人类崇高精神对话从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。</p><p class="ql-block"> 让我们认真做好生命中最重要的投资吧，一起捧起书本，为蓬勃的生命积蓄力量！</p> <p class="ql-block">编辑:李雅倩</p><p class="ql-block">初审:任晓明</p><p class="ql-block">复审:王 瑶</p>