推进"双减"，巧设作业--黎川县第一小学英语组开展实践性作业设计研讨活动

黄贞

三月的黎川，玉兰初绽，杨柳吐翠。为积极落实“双减”政策，提高学生学科综合素养。2022年3月7日，黎川县第一小学英语组老师齐聚一堂，共同探讨“双减”背景下小学英语实践性作业设计并付诸行动。本次活动在学校英语教研组举行，由校长杨国平主持。 　　黄贞老师首先介绍了英语实践性作业的概念:实践性作业设计就是学生在教师指导下，结合教材知识，积极开展实践活动，用亲身感受来获取知识或加深对知识的理解，养成各种能力，发展相关核心素养。是对学生的主动参与、实践操作、积极探究，促进学生体验生活，培养能力的一种新型作业。它是课堂作业的一种形式，又是课外作业的重要组成部分，具备趣味性、实践性、探究性、开放性等特征。可以是展示类活动，如表演对话，唱歌曲，演讲，表演戏剧等，也可以是跨学科实践和拓展的探究活动。然后她和大家分享了几篇英语实践性作业的相关文章以及学校英语教研组教师的作业设计。同时指出实践性作业要基于单元主题和真实问题来设计。 最后她分享了一部分的实践性作业设计。　　 　　听了黄贞老师对实践性作业设计的讲解，各位老师有了自己的体会和感悟。 　　汤虹阳老师说:黄贞老师的分享让我对实践性作业有了更深的理解。学生运用丰富多彩的形式开展学习和思考，多角度、全方位的感知知识、获取知识，改变文本作业的单一形式，学生兴趣盎然地完成生动活泼、精彩纷呈的作业，取代了传统抄抄写写的作业，促进小学英语学科素养更加直接、有效的落地。 　　蔡诗涵老师说:新颖多变、生动活泼的实践性作业为英语教学撑起了一片新天空，为孩子们的学习生活增添了无限乐趣。 　　罗燕老师谈到:通过实践性作业，学生的学习方式发生了很大的转变，他们的创新意识和实践能力得到了培养，英语学习的兴趣更浓了，也更喜欢完成英语作业了。 　　通过学习，刘静瑶老师认识到实践类作业布置要有针对性、实践性、趣味性、开放性，作业设计追求探索性、合作性、可操作性，既要量的优化，又要质的提升。 　　“双减”政策如一缕和煦的春风，吹开了孩子们如花般绽放的笑脸。相信孩子们的学习将随着实践性作业的开展而精彩纷呈，孩子们将在快乐中实践，在实践中成长。