<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳，把真游戏还给孩子”。这是安吉游戏对教师的要求。为了更好地认识和了解安吉游戏，有效推动我园自主游戏活动的组织与实施，促进教师专业化素质和教学能力的提高，我园组织了老师“安吉游戏”初研讨。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在探索实践“安吉游戏”的过程中，我们不害怕问题的出现，园本教研是我们解决问题的有效方式。教师们内心的困惑和想法，在一次次的教研中，通过提问、追问，让教师不断转变自己的儿童观和教育观，坚定自己的教育信念，从而获得专业的成长。</b></p> 安吉游戏之知与思 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小班组老师围绕“知与思”抛出了两个关于安吉游戏，你知道些什么？你还想知道些什么？从中了解我园教师对安吉游戏的认识现状和思考及困惑。教师们各抒己见，把自己的所思所想进行记录和分享，现场画思维导图，思考让儿童成为自主游戏的真主人，把游戏权利还给孩子的教育理念，让每一名儿童享受到平等、优质的教育。</span></p> 安吉游戏之行与悟 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路！合水县幼儿园园务主任、合水县教育名师马静通过让老师们在分享中提出的一些关于安吉游戏的共同困惑，解疑答惑。例如游戏材料的提供、安全问题、教师如何介入等；强调教师在游戏的过程中应做到学会观察、倾听、尊重和相信幼儿。</span></p> 安吉游戏之异与同 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 幼儿是天生的编剧，教师要放手，力图实现安吉游戏本土化，求同存异。在对安吉游戏的初研讨中，大班组不断发现问题，同时又在问题的驱动下，促使教师们去找寻去探索去实施去反思。在一个完整的研讨闭环里看到了幼儿的发展。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 只要我们打开心灵去观察和欣赏儿童是如何游戏的，去发现儿童在游戏中能做什么，在发现中深刻反思过去对儿童的看法和做法，我们就能在此基础上实现儿童观的“破”与“立”，建立起全新的儿童观——儿童是值得相信的、有巨大潜力的、主动的学习者，儿童是值得被尊重和深爱的。</b></p>