以研促教，“语”你同行——兰州二十九中学小学部语文、英语线上教研交流研讨会

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草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——高鼎（清） 春景如此动人，正是孩子们在这如画的春光里放风筝的时候，疫情却让我们停下了脚步。花开的季节，我们开始了线上教学，制定线上课程表，孩子们虽然在家上课，但是每一天都很充实！ 　　为了更好的贯彻“停课不停学，停课不停研”的理念，更好的探索线上语文教学的实效性，不断促进自身的专业成长，2022年3月27日晚上7：30兰州二十九中学小学部语文英语教研组全体老师及王小琴老师按照学校安排，在曹建校长、杨国礼副校长、林婷婷副校长指导下，由教务处许主任的组织，教研组长龚老师主持，召开组内线上语文英语教研交流研讨会议。 　　疫情以来，我们一直进行线上教学，已经一周多的时间过去。虽然有了去年的经验，老师们相对来说应对自如了，但我们又会遇到新的困难，新的问题，老师们也会有新的方法和经验。今天我们就借此机会，参考会议研讨主题的四个方面，畅所欲言，共同研究，共同进步、提高。 经验共分享 语文 　　六年级许主任：根据本班实际情况发言，班上学习中上较好的同学课堂笔记做的好。许主任要求学生用不同方式记笔记，并且提交班小二，监督他们是否认真听课。对于完成不好的同学电话联系家长，请家长配合督促完成，完成良好的笔记习惯。阅读方面沿用在校阅读方法，让孩子们默读、勾画、批注，录制读书分享小视频。将优秀视频反馈班级群。督促孩子们共同进步，爱上阅读。 　　五年级周老师：对于晨读提出老师应提前做好计划，把每一天的晨读任务在前一天通知学生，让学生有计划的晨读。听课听课方面让孩子提前预习，有准备的听课效果好，听课笔记上传老师检查，督促学生。阅读方面要求学生写感想和收获。课堂上启发学生多思考，合作学习，在思考中、合作中不断深入课堂，并且多关注学生，根据实际情况设计课堂练习。 　　四年级孙老师：反馈了一些在线上教学期间遇到的问题，部分学生作业完成不积极，生字书写不规范，配套练习册没写等情况。对此打电话与家长及时沟通，与家长配合共同督促孩子学习，完成良好的习惯。阅读方面提出部分学生对阅读长篇文字有一定的抵触，存在惰性。应结合班级实际情况，每天定量布置一些古诗性、趣味性较强的书本，时间由十几分钟到后面慢慢加长，鼓励学生。但是阅读的怎么样？完成的怎么样？还需考虑。让孩子们分享读书视频，老师积极反馈，激发学生兴趣。 　　三年级龚老师：在晨读方面提出晨读不仅对学习有帮助，还能培养孩子的阅读兴趣，让孩子们长期喜欢上读书，受益终身。本班晨读主要是以课本为主，读古诗词、小古文等。严格按照课表进行，读够半小时。晨读张嘴读出声，读书背负，多读优秀作文。设置班小二晨读打卡，督促晨读。听网课严格要求做笔记，用尺子画横线，慢慢培养记笔记的习惯。课外阅读也是设置班小二阅读打卡，要求学生摘抄好词好句，分类摘抄有效果。可以集体阅读同一本书，老师规定页码或文章。可以写读后感悟，摘抄自己最喜欢的部分，激发阅读兴趣。 　　二年级周老师：晨读方面提出制定明确的线上计划和任务，有目的的进行。晨读应丰富花样，低年级可以多童话故事，激发阅读兴趣。老师应注重反馈，字音、习惯等及时纠正，对学生及时鼓励和表扬。要多角度晨读，可以读数学书上的定义、乘法口诀等。网课方面提出先树立家长和正确态度，让家长积极配合参与孩子的学习，共同督促。老师应积极鼓励，作业进行二次批阅，做到不遗留问题。听网课记笔记方面，二年级的孩子不建议做笔记，应以框画为主，用不得线条做标注。对于优秀的阅读及时分享班级群，共同进步学习。 　　一年级杨老师：过去一周里晨读任务发布较早，完成效果不太好，所以之后晨读任务前一天发布，精简任务，明确目标。网课方面将教学目标分解，分成几部分学习，明确目标，将课文朗读和生字教学视频发到群里让孩子们认真学习。阅读方面给孩子们分享一些绘本阅读，设置班小二阅读打卡，共读一本书，根据低年级情况都一些童谣和儿歌。“三在课堂”学在课单、练在课堂、成长在课堂，首先要做到备课扎实，不仅要备教材更要备学生，根据学生的特点制定教学措施，做到因材家教，其次要精心的设计教学环节，让学生在课堂中有更多的收获，最后将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，在课堂中成长。 英语 　　四五六年级英语杜老师：晨读方面杜老师提出，对于四年级每天晨读布置布置音频，让学生跟读，并且在班小二提交音频和视频。部分学生不够认真，敷衍了事，应付差事，于是给学生提出硬性规定，必须读几遍，读书了以后再交作业。五六年级以视频学习为主，先观看再跟读，要求读几遍再提交音频、视频作业，以鼓励为主，激发读英语的兴趣。网课方面，鉴于云平台视频一个设计内容较多，学生难以消化，提出应碎片化，细化课程安排，发送视频学习，分成几部分记忆。笔记方面六年级做得较好，其他年级还需加强。部分学生学习不积极，完成度低，原因较多，家长春忙，配合度不高。 教导总结 　　各位老师分享完毕后，由教导处许主任总结发言，并为大家详细的讲解了“三在课堂”的相关知识。“三在课堂”——学在课堂，练在课堂，成长在课堂。我们应改变以往的课堂现状，不能让老师一人讲，课堂上老师应该精讲，多让学生练习。深挖课堂教学目标，整合学习内容，单元目标整合，学练结合。设计课堂小练笔，让学生当堂练习，设计练习题，做到一课一练，完成良好的习惯。怎么样有效整合课堂内容？怎么样练？用什么方法？还需要我们认真备课，在课堂中实践。可以根据班级的实际情况，设计活页作业，设计适合本班的作业。 校长指导讲话 　　林婷婷副校长对老师们每天的工作表示肯定，提出我们目前的学习现状是部分家长对学生的学生出力较少，学生的作业方面有的家长们很少检查孩子和作业是否完成，缺乏参与意识，这样导致老师任务繁重。老师们每天晚上在工作群里反馈当天工作内容，分享照片，分享自己班的教学方法，互相学习，共同进步。同时也提出了几点建议：1、教研活动可以多进行，老师们多交流。2、灵活运用班小二，减轻工作量。3、继续进行课前三分钟，让家长孩子拍好视频，分享到班级群，及时反馈鼓励。4、运用听故事网址，老师可以布置具体任务。5、把优秀的读书情况反馈到群里，激励其他家长积极参与。6、学习七年级老师，提前做好笔记，让学生学习该在什么地方做笔记。7、鼓励学生到发自内心，具体的表示肯定和认可。8、对于积极配合老师参与学生学习网课，积极督促孩子完成作业的家长，老师应及时表扬，复学以后学校也会鼓励宣传。最后表示我们应该“扬长避短、知难而进、与时俱进”。 　　杨国礼副校长对老师们的付出表示鼓励，并且提出了几点建议。1、利用一切信息技术手段，运用网络云平台、名师在线等资源。2、“学.练.成”分为两部分，一个是老师“学.练.成”，一个是学生“学.练.成”。3、老师们找到适合自己的办法，想尽一切办法与家长沟通，共同促进学生成长。4、坚决不能放弃每一名学生。 　　曹建校长表达了对老师们工作的认可，感谢每一位用心做教育的老师。指出老师们都能够开诚布公的分享自己的经验，反馈自己的困难。在每日晨读、阅读课外书、网课、作业等的基础之上加上活页作业，老师们要活学活用，现学现用。还指出我们学校教学面对的现状，家长们所处的环境等客观原因，导致在教育过程中，家长们培养孩子比较懈怠。所以老师要多方面的，既要教育学生又要教育家长，与家长多沟通，多联系。又指出老教师起到了很大的示范作用，每天兢兢业业，平凡而伟大。年轻老师也要积极学习，为了孩子的未来，与家长沟通，密切联系。不单是学习成绩，书写、阅读、作业习惯等方方面面都要培养起来，使学生收益终身。 希望老师们能够各个方面教育孩子，对于我们住校的孩子多关心关爱，以养成良好的习惯为目标教育孩子。让孩子们充分感受到现在脱胎换骨的改变，让孩子们各个方面都有很大的超越。 希望 　　教研带来了教师之间的和谐氛围，增强了学校的凝聚力。教师在教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们将更好地发挥教研组的作用，推进教研工作向纵深发展。