<p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而绽灵光。为提高双减背景下数学课堂的实效性，进一步提升数学教师教学能力。我校二年级数学组开展了“同课异构”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 上课教师风采</p> <p class="ql-block"> 同样的教学内容，想要教出特色，各执教老师必须全力以赴，拿出看家本领，各出奇招。</p> <p class="ql-block"> 老师们积极参与听课，为老师们点赞！</p> <p class="ql-block"> “同课异构”能给我们带来更多学科知识与执教方法的更新，甚至于思想文化与教育教学理念的冲击。</p><p class="ql-block"> 从不同的执教者身上感受、分析不同的教育教学理念，不同的教学风格与特色。</p> <p class="ql-block"> “教而不研是徒劳，研而不教是空想”。课后，数学组老师对展示课进行了深入分析和交流。大家畅所欲言，各抒己见。老师们对授课老师在课堂教学中扎实的基本功、对教材的熟练程度和良好的教学氛围与效果给予了充分的肯定和赞扬；同时在学生学习习惯等方面提出了建议。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 千里之行，积于跬步。万里之船，成于罗盘。本次同课异构的教研活动为数学组教师搭建了一个畅谈教学思想，交流教学设计和展示教学风格的桥梁， 助推了教师的专业成长，促进了学校教研水平的提高。</p>