<p class="ql-block">时间：2022年3月10日</p><p class="ql-block">地点：户外活动区</p><p class="ql-block">班级：小二班</p><p class="ql-block">观察对象：艾力库提</p><p class="ql-block">观察教师：曾玉佼</p> 故事背景 <p class="ql-block"> 自发性的探索使得孩子们兴趣浓厚，坚持性强。孩子们发现地上的小虫子，这就是一系列的探索之旅的开始。学习不一定是游戏，但是游戏一定是学习。发现小虫子的自我探索和自我调整，自发的无意性的学习，在实现其娱乐的功能的同时，实现了它的教育功能。</p> 观察记录 <p class="ql-block">记录一：</p><p class="ql-block"> 户外活动开始了，孩子们玩轮胎玩的正起劲，田俊源焦急的跑过来告诉我，艾力库提在墙边那里看到了一条可怕的虫子，让我赶紧去看看。</p> <p class="ql-block">记录二：</p><p class="ql-block"> 我走过去看到了目不转睛的他，旁边的小朋友七嘴八舌的发表着自己的观点：“这是蚕宝宝”“这是毛毛虫”有的大叫“啊，怪物！”“这是外星昆虫”。这时，艾力库提不耐烦的抬起头说：“你们说的都不对，曾老师你说这是什么虫子！”说实在的，我也没见过这样的虫子，有两个尖尖的触角，褐色的花纹，六条腿，真不知道怎么回答他们。</p> <p class="ql-block">记录三：</p><p class="ql-block"> 为了不让他们失望。我便提出了新问题试图转移他们的注意：“哦，这个嘛，我们不如先看看这只虫子是什么颜色？有几条腿?虫子是怎么走的？等回到教室再告诉你们答案”。心想回去求助一下百度科普，之后就离开了。不一会就听到小朋友喊：“艾力库提把虫子踩死了。”所有人都向艾力库提看去，他高声的说：“我想看看它里面是什么样子的，而且我会为它举行葬礼！”说着就用土把这条奇怪的虫子埋了起来，插上了几根小木棍。</p> 支持与回应 <p class="ql-block">1.首先教师要善于发现和保护孩子的好奇心，当孩子对某件事情持续关注时，要陪伴幼儿通过观察、分析和解决问题最终给予孩子支持同时寻求答案。幼儿在接触大自然事物时，其实就是一种对科学的探究过程。</p><p class="ql-block">2.教师要加强各类知识的学习，能够真诚的接纳、多方面的支持和鼓励幼儿的探索行为。不能因为幼儿出了难题就不再给孩子探索的机会，同时认真的对待幼儿发现的问题，遇到不能直接解答的问题时，可以通过拍照等方式保留和积累幼儿的探索和发现，并进行进一步的探索，同时也要为幼儿提供一些有趣的探究工具。</p><p class="ql-block">3.对于大胆去发现，提出问题的孩子，要给予肯定和鼓励，让更多的孩子愿意去做那个“特例独行的人”。</p> 哇时刻 <p class="ql-block">哇时刻：</p><p class="ql-block"> 幼儿在发现大自然中奇特事物时充满了好奇心，但在他对感兴趣的事物仔细观察并期望继续探究时，没有得到老师的支持。他的探究欲望就不会得到满足，所以他以踩死虫子的方式来寻求答案。事后我和小朋友们一起查阅了资料，查到这种昆虫被称为"牛子"，属于害虫。由此，我们在班级中也针对“害虫”与“益虫”展开了激烈的讨论，同时也搜集到了更多昆虫的图片，商讨在遇到不同虫子时更好的处理方式，孩子们对此兴趣十足。我相信通过这次的起点后孩子们会成为幼儿园里的“昆虫专家”。</p>