<p class="ql-block"> 二年级上学期，得半天闲。斗胆让他们涂鸦“你想要的数学老师和你想要的数学课堂”……</p><p class="ql-block"> 从词语出现的频率来看关于老师，他们比较倾向“温柔、幽默和不着急”，大概率平日的我还是整天对着他们说“快、快、快！”</p><p class="ql-block"> 关于课堂，守纪律、要安静，林林总总…其实他们都懂！他们还要“数学园地”（其实，我班上数学园地已经不算少了，但仍然还不能满足娃想要展示的需求），需要“四人小组合作”——不太强势的小朋友发出的呐喊哦！要“用互动的方法”——这个我没想到，而且我感觉没对他们说过“互动”这个词，大概是做了……</p><p class="ql-block"> 从那一刻起，我就感觉这些娃娃可以做一点事了！</p> <p class="ql-block"> 二下每单元学习结束后，都会安排他们用A4纸做一个单元的“整理和复习”，唯一强调的是家长少介入、少帮忙，让娃自己去捣鼓……因为我们要的很简单：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>收获！问题？</b></p> <p class="ql-block">“学霸”画风突变！</p><p class="ql-block"> 观察了几次，我感觉子辰是喜欢写文章的，他擅长用文字表达他观点，我觉得也挺好，没有干预…今天突然来了一个“太空”，极有可能是受了上单元泽涛“火箭”的影响，也有可能刚看了“天宫课堂”……一切都来得刚刚好！</p> <p class="ql-block">泽涛《表内除法（一）》的太空🚀</p> <p class="ql-block"> 小美女们都是喜欢“🌸”，每单元开一朵，种着种着也会有一片属于自己的花海……</p> <p class="ql-block">有概括、有关联、有困惑，挺好！</p> <p class="ql-block">问题已指向“除数是两位数的除法”！</p> <p class="ql-block"> 这是一位内心特别柔软、很擅长进行人物塑造的小暖男，他的作品每次都会有栩栩如生的人物形象，“除法为什么是减法的哥哥？”——凭什么先乘除呀？他对“除”和“除以”也表示不太服！这样的作品在我看来，是好得不得了的！</p> <p class="ql-block">思维导图的雏形👍</p> <p class="ql-block">看似平凡、看似潦草，但有真困惑，有内涵！</p> <p class="ql-block">之语同学，延续了她严谨的作风</p> <p class="ql-block">钧乐同学对乘除法关键知识点的对比</p> <p class="ql-block">诗涵富有想象力的作品</p> <p class="ql-block">慧琪的一颗数学糖果</p> <p class="ql-block">钰峥就是想要个“九九除法表”👍</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 困惑还有，未来的学习路还很长……</p> <p class="ql-block">四则运算之间的关系</p> <p class="ql-block">混合运算</p> <p class="ql-block">有余数的除法。有余1的，还有不够除的分数的雏形。</p> <p class="ql-block">除数是0的计算</p> <p class="ql-block">口诀</p> <p class="ql-block">溯源…</p> <p class="ql-block"> 童手绘童心，呵护好奇心！在我看来，面对“好奇心”这东西只能是“呵护”，小心翼翼地护着………</p>