《3- -6岁儿童学习与发展指南》指出:生活习惯与生活能力包括与幼儿健康成长密切关联的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力和安全生活的能力。幼儿阶段正是良好行为和习惯养成的重要时期。让儿童从事简单的劳动，不仅可以使孩子增长知识，情绪愉快，而且能培养他们的集体感、责任感以及勇于克服困难的优良品质。 虽然现在孩子们因为疫情不能入园，但我们没有懈怠对幼儿生活自理能力培养的工作，我们首先以班级为单位，就本班幼儿生活自理方面存在的问题进行了教研。 各班用思维导图的形式，总结了自己班幼儿生活自理方面存在的问题，并提出了解决策略。 接着各年级组根据自己班的情况进行了年级组教研，大家各抒己见，并总结出适合幼儿疫情居家生活自理培养的几点策略： 培养孩子的自理能力，单靠老师往往不行，家庭环境大于天，孩子现在居家更是一个培养孩子自理能力的好时机。为此我们通过视频家访，向家长了解了幼儿居家时的真实状态，根据教研结果，结合幼儿在园时的实际情况，和家长就幼儿生活自理问题进行了沟通交流。 通过交流，老师和家长做好了约定：让孩子坚持合理的作息时间，家长减少及避免包办行为，鼓励孩子多做力所能及的家务，自己的事情自己做等。并给家长提出了在培养幼儿自理能力时应该注意的几点事项，帮助孩子在每个关键期做好自理能力的培养。 <p class="ql-block"> 事后，家长朋友们纷纷晒出幼儿居家劳动时的照片，并称赞现在是家务小能手！</p> <p class="ql-block"> 2022年的春天，又是一个春暖花开的季节，虽然因为疫情我们不能和家长、幼儿面对面，但我们仍然可以家园携手云端，为幼儿的健康成长助力！我们坚信，只要我们团结携手，我们一定可以拥抱整个春天！</p>