<p class="ql-block"> 三月如歌,万物齐吟。在这春意盎然的日子里,善堂镇临河学校为了更好的推进教研活动,深入开展课堂教学研究,努力提高教师的教育教学水平,实施以研促教,以研兴教。促进教师之间的经验交流,加快教师专业成长,自3月8日起开展了八字育人理想课堂探讨活动。</p> <p class="ql-block"> 汪齐齐老师执教的是三年级下册语文《花钟》。</p> <p class="ql-block"> 课堂上让学生从读中感悟词句的优美,课堂上力求让学⽣⾃由、充分地读,再经过欣赏鲜花的多媒体课件,创设⽣动直观的情境,让学⽣感受到了⼤⾃然的奇丽,朵朵鲜花争奇⽃艳,激发学⽣对花的喜爱,培养他们的语感,加强情感和美的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 胡肖霞老师执教的是一年级下册语文《四个太阳》。</p> <p class="ql-block"> 课堂上胡老师的语言准确精炼,过度自然,方法多样,充分发挥了学生的主体性,并与实际生活紧密相连,一笔一画的书写,给学生以良好的示范。板书新颖,一目了然,卡纸上不同颜色的太阳,引起学生的直观兴趣,充分调动了学生的学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 霍小于老师执教的是二年级下册语文《亡羊补牢》。</p> <p class="ql-block"> 课堂开始出示多张图片,让学生们猜测寓言故事,充分调动了学生的积极性,从而导入新课。课堂上,利用分角色朗读,从而让学生更深的体会出养羊人后悔的心情。</p> <p class="ql-block"> 王雪民老师执教的是三年级下册语文《元日》。</p> <p class="ql-block"> 课堂上教师和蔼可亲,极具感染力。抛给学生问题自己去探究,创设出一种对话式的阅读教学,民主、宽松的教学氛围,使学生沉浸在一种欢乐祥和的元日氛围。</p> <p class="ql-block"> 熊珂然老师执教的是三年级下册数学《平移和旋转》。</p> <p class="ql-block"> 教师利用喜欢的运动为导入,使学生感受到人在运动,物体也会运动。课堂上通过动手比划,感知物体的运动,层层递进。</p> <p class="ql-block"> 刘丹老师执教的是四年级下册语文《母鸡》。</p> <p class="ql-block"> 课堂气氛轻松愉快,教学设计的条理清晰,结构严谨。课堂上,刘老师让学生进行表演,加深了学生的印象,伴随音乐朗读,使学生的情感也得以升华。</p> <p class="ql-block"> 朱晓瑞老师执教的是四年级下册数学《三角形边的关系》。</p> <p class="ql-block"> 上课前教师播放视频《生活中的三角形》,引发学生的学习兴趣,从而导入新课。充分利用教具,使学生的动手能力得以提升。</p> <p class="ql-block"> 焦桂云老师执教的是五年级下册数学《露在外面的面》。</p> <p class="ql-block"> 焦老师的课堂氛围轻松活跃,教学重难点突出。利用小正方体教具让学生积极动手摆出不同形状,学生的参与度高,从而提高学生的感知能力及动手能力。</p> <p class="ql-block"> 吕梦然老师执教的是五年级下册语文《威尼斯的小艇》。</p> <p class="ql-block"> 上课初,吕老师播放多张威尼斯的图片并介绍威尼斯。教学过程中,教态自然,语感亲切,多种形式朗读课文,使学生感受到威尼斯的异国风情。</p> <p class="ql-block"> 张路莹老师执教的是二年级下册语文《小马过河》。</p> <p class="ql-block"> 张老师利用提前准备好的图片,让学生更直观的观看,从而导入新课。课中,教师组织多种形式的朗读,使学生更好的参与到课堂中,加深了学生对文本的理解。</p> <p class="ql-block"> 徐漫老师执教的是二年级下册数学《东南西北》,课堂环节完整,教态自然,与学生相处极其融洽。</p> <p class="ql-block"> 王梦鸽老师执教的是一年级下册数学《认识图形》,教具准备充足,讲解详细,板书清晰工整。</p> <p class="ql-block"> 每节课后,学校同课任教师都会对上课教师进行了指导和评价,大家敞开自我、各抒己见,探索多种途径教学方法,共同斟酌更好的教学方式,在观念的碰撞与交流中,及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升,达成新的共识,高效、快速地提升了教师的专业成长和教师课堂教学水平。</p> <p class="ql-block"> “一事精致,足以动人;从一而终,就是深邃。”课堂是教学的主阵地,是教师终身的舞台。此次课堂教学展示活动,开启了老师们共同学习,共同进步的新篇章!临河学校听课评课落下帷幕,但学习的道路没有尽头,我们一直路上。</p>