<p class="ql-block ql-indent-1"><b>思维导图是一种表达发散性思维的图形思维工具，通过一个中心点，不断向外进行思维的扩散形成若干关节点，每一个关节点又成为下一级主题的中心点。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>广义思维导图更强调包容性。“点”是中心，是主题；“线”是联系，是联想；“面”是整体、结构、系统；“图”可以用图像展现情景，可以是符号标记重点，可以是代码注明关键；“彩”则是指用色彩来表现感情。针对上周我们学习的运算定律，孩子们容易混淆，尤其是乘法结合律和分配律分不清楚如何去运用。所以让孩子们把本单元知识点以思维导图的形式总结出来，通过动手画一画，让思维更清晰，加强对知识的理解和分辨。接下来，让我们一起来欣赏一下四（2）班孩子们的作品吧！</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>这是本学期第二次画思维导图，相对于第一次来说，取得了很大的进步，同学们对思维导图有了更深的理解，明确了知识点之间的联系。同时在整理知识的过程中突出易错点，进步非常大👍 👍 👍 </b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>孩子们的作品超过了我的预期，有总结的非常棒的，也有漏掉部分知识点的，通过大家的作品展示，一次又一次的充实着他们对这一单元知识的建构，把知识点读厚，又从厚到薄，相信通过这样一个动手实践作业，同学们对运算定律的认识会更深刻，更清晰……</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>希望我们班的孩子在绘制思维导图的这条路上越走越好……</b></p>