<p class="ql-block"> 《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重！</p> 课程起源 <p class="ql-block"> 孩子们最喜欢美味的彩虹糖。平时有小伙伴带彩虹糖到幼儿园来时，大家有兴趣的讨论起来。彩虹糖有红色、绿色、黄色……很多种颜色。</p><p class="ql-block"> 于是，我们的班本课程就此展开，孩子们开启了“颜色之旅”！</p><p class="ql-block"> 围绕着孩子们对“颜色”的兴趣，鼓励孩子们去探索、发现、分享所看到的颜色！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下来就跟随着孩子们的眼睛去寻找大自然的颜色吧！</p> 寻找身边的颜色 <p class="ql-block"> 小班孩子对于色彩的认知是不全面的，通过鲜艳的颜色会对幼小儿童的视觉产生强烈的刺激感和吸引力，能够激发幼儿对事物的兴趣和探索的欲望。 于是，带着孩子们👦👧在校园里寻找颜色…</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">多彩的大自然</span> </p><p class="ql-block"> 大自然是多姿多彩的,特别现在是春天，树叶都长出了嫩芽，花儿也开了……哇！我们身边有那么多好看的颜色，让我们一起来找一找吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我身上的颜色 </p><p class="ql-block"> 我喜欢粉红色的裙子，我喜欢红色的衣服，我喜欢绿色的，我喜欢蓝色的，小朋友身上的衣服颜色也是各种各样的，于是我们让孩子们在自己身上找一找颜色，进一步对颜色进行巩固。</p> 颜色大调查 <p class="ql-block"> 通过在园内的寻找，以及家附近的探寻，孩子们发现，生活中的颜色无处不在，于是，一场“我最喜欢的颜色”大调查就此展开。</p> <p class="ql-block"> 在寻找颜色的过程中，孩子们对颜色产生了更大的兴趣，浓厚的兴趣激发了探索欲望，他们成为色彩的探索者，引发了后续的探索游戏。</p> <p class="ql-block"> 小伙伴们，快来为自己喜欢的颜色投一票吧！</p> <p class="ql-block"> 颜色宝宝在哪里？我们一起看一看，找一找，玩一玩！呀！原来，颜色宝宝就在我们身边……</p> 科学小实验 <p class="ql-block" style="text-align: center;">/哇！彩虹糖/</p><p class="ql-block">👩：图上是什么？</p><p class="ql-block">👦：彩虹糖。</p><p class="ql-block">👧：甜甜的。</p><p class="ql-block">👶：像彩虹一样。</p><p class="ql-block">👩：今天，我们就跟彩虹糖玩一个游戏吧！快瞧，我们的彩虹糖游戏开始啦！</p> <p class="ql-block"> 倒入热水，小朋友们仔细观察。哇！彩虹糖变得格外美丽！有的说像生日蛋糕，有的说像天上的彩虹，有的说像彩虹伞！</p><p class="ql-block"> 将不同颜色的彩虹糖放一起溶化，不仅给孩子们视觉上的冲击，更赋予孩子们想象的空间。孩子们在感受溶化现象过程中，收获了更大的惊喜！</p> 绘本故事分享 <p class="ql-block"> 虞永平教授说：幼儿园课程就是做事，做符合幼儿需要的事，做适合幼儿天性的事，做幼儿力所能及的事，做幼儿感受挑战的事，做幼儿能感受到趣味的事，做幼儿能做有思维参与的事。</p><p class="ql-block"> 基于孩子们的兴趣和需要，我们从孩子的生活经验入手，通过看、寻、玩、尝等多种渠道，激发幼儿对色彩的探究和兴趣。从而在活动中发展幼儿自主性、积极性、活动性、参与性，整个活动过程不仅调动了幼儿的原有经验，激发了幼儿对颜色的喜爱，同时对于幼儿的观察力、动手操作能力、创造力、审美能力等都有促进和提高。在“颜色的旅行”课程开展中，我们跟随孩子在多元的游戏中感受到颜色的魅力，让孩子尽情畅想属于他们的斑斓童年！</p>