武幼相伴“疫”起坚守——靖圆武林幼儿园幼小衔接大班(一)

靖圆武林幼儿园

亲爱的家长、小朋友们: 你们好！ 虽然疫情让我们宅在家，但在这段特殊的宅家时光里，就让我们来聊一聊幼小衔接的话题吧！ 　　☀☀☀你知道什么是幼小衔接吗？ ↓↓↓ 　　👨:幼小衔接就是提前学习小学的知识吗？👩:当然不是↓↓↓ 　　👩:幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 　　幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。 事实上，孩子告别幼儿园进入小学的过程，是一个不断适应新的社会环境的过程。面对这么多的变化，孩子的身心都将经历一次重大挑战。家长和孩子应该如何准备和应对呢？ 　　小学和幼儿园相比，会有比较大的变化，这就要求孩子具备一定的能力。我们可以培养幼儿养成良好的行为习惯，帮助幼儿迈好人生关键的第一步。↓↓↓ 1.专注力 　　孩子的专注力，不仅是幼小衔接阶段的关键，对其一生都有着重要影响。良好的专注力是孩子今后学习的有力保障，与学习技能训练相比，培养孩子的专注力更为重要。 如何培养专注力✨坚持做 做事情过程中尽量不打扰孩子如果孩子有不专注的时候，一定要提醒并鼓励，坚持不懈哪怕再枯燥也要为最初的选择负责。 ✨树立榜样 成为孩子的榜样，在“树榜样”的过程中，家长要做到：和孩子分享你自己从前对某人某事表现专注或被某件事分心的小故事。别忘记要特别强调做了正确选择以后所带来的好处，和做了错误选择所带来的后果。 △不在孩子面前长时间玩手机，陪孩子读书、玩耍。 ✨重评价 家长应该多多赞美孩子——如“你今天看了30分钟书，比昨天多了10分钟，真棒！”等言语赞美；点头或微笑、张大眼睛表示惊喜、竖起大拇指等姿势赞美，用小奖状、小礼物的奖品赞美等等。注意，赞美的是孩子的品格而非成就。比如：“你说话的时候是看着妈妈的眼睛的，你特别专注！” 家长需要强调具体行为以及行为产生的影响，从而加以赞 ✨玩益智游戏 ✨远离电子设备 电子产品是孩子视力第一大杀手。它是单向的输出行为，会阻碍孩子与人的交流和互动，甚至影响想象力发展和注意力集中。 2.阅读力 　　“孩子上学后，最让人头疼的不是孩子的天赋和基础差，而是却对阅读一点兴趣都没有。如果孩子一开始就迷上了电视和游戏，再要使她迷上阅读就很困难了；而一旦让孩子迷上了阅读，教育就成功了一半；一旦孩子迷上了读好书，教育就几乎完全成功了。因此在孩子迷上阅读之前，我要尽量使他远离电视和游戏。” 阅读的习惯的培养 🌙有固定的家庭阅读时间 🌙选择最合适的读物 根据类型选：童谣、绘本、故事书、科普读物等。 🌙使用最有效的阅读方法 •和孩子一起“每日一读”变成惯例，然后坐在一个专门的位置读书。 •找一个安静、舒适的地方读书，让孩子紧紧依偎着你，也可以让孩子拿着一个喜爱的玩具，或者是揽着他喜爱的被子。 •注意韵律和节奏，每个角色采用不同的声音。 •一边指着颜色、形状、小动物或故事中其他有趣的东西，一边谈论。 •用手指读的方法让孩子听读书，即孩子看着文字听家长读，读了几遍之后，就能大致认读出这些汉字。 •对喜欢的篇章或段落，可重复地听。多次读一本书，可帮助孩子对常用词汇熟练掌握。 •家长自己录音：亲子阅读时，可用手机或录音笔录下来，读完后，如果孩子还想听，可一边让孩子自己看书，一边播放音频，让孩子逐渐学会独立阅读。 3.自理力 自理就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。它具有培养责任感、增强自信心、自己处理问题的能力、有助于养成良好的学习习惯等重要性。 自理能力的培养 💕在日常生活中重视培养孩子衣食住行等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其他人的照顾。 例如：教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。 　　💕要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。 例如：叠被子、会开关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。 　　💕培养孩子的时间观念。在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。 例如：明白一分钟、十分钟、半个小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，比如上厕所、喝水或准备后续活动需要的用品等。 　　💕合理安排一日生活。 进入小学后，作息时间有了很大的变化，家长在时间上要做适当的调整，尽量与小学衔接，以此来适应小学的节奏。 　　幼小衔接不可能是完全“无缝衔接”的。孩子们从一个环境过渡到另一个环境，需要时间磨合与适应，存在一定的适应期。为孩子营造一个和谐温馨的家庭环境，一个积极有爱的亲子关系，以实际行动支持他，是孩子在幼小衔接最重要的支持。