<p class="ql-block"> 阅读是一粒幸福的种子，把它撒播在孩子心中的土壤里，它就会生根发芽，还会开出五彩缤纷的花朵。</p> <p class="ql-block"> 本着“快乐阅读，健康成长”的宗旨，着力营造一个丰富的阅读环境，将隐性的特色显现化，扎实有效地推进幼儿阅读活动，帮助幼儿在与环境的有效互动中获得主动发展。我们根据幼儿的整体需求，布置了班级图书角，班级图书角整体布局：空间专属感空间相对独立、便利、光线明亮，因地制宜地整合空间，充分利用，让阅读者感觉到归属感和仪式感。书架旁有高度适宜的桌椅，让孩子感觉到舒适友好，能激发幼儿的自主阅读行为，让儿童养成健康阅读姿势和爱护眼睛。</p> 班级图书角 整体布局 <p class="ql-block"> 布置温馨、舒适、愉悦的阅读小屋。一个具有亲和力，舒适感的小阅读区域能让幼儿产生愉快、积极地情感体验。</p> 图书区规则 <p class="ql-block">“好习惯成就好阅读。”良好的阅读习惯是非常重要的，小小的阅读区角，也要有它的规则。</p><p class="ql-block"> 和孩子们沟通讨论后我们一起制定了相应的阅读规则。基于孩子年龄发展特点利用图文并茂的形式呈现，既能让孩子阅图识则，同时激发孩子对文字的认知兴趣。</p> 图书摆放 <p class="ql-block"> 图书区域，我们采用多种呈现方式，主要将书本封面全部面向幼儿，这样幼儿能够直接看到书的基本内容，幼儿在看书过程中能很好的找到自己喜欢的图书。对书的种类也进行了分类，投入了：文明礼仪类，科学类，绘本类，把图书做了记号标，开放式的书架可以使幼儿自由取用图书，可以让幼儿自由拿取图书，让幼儿养成独立的习惯。</p> 图书投放 <p class="ql-block"> 根据我们孩子的特点，我们选择了情节生动、富有悬念、知识性强、富于想象力的书籍。</p> 阅读分享 <p class="ql-block"> 在阅读的过程中我们给孩子提供纸、笔，让他们自主阅读的同时自主选择记录，并在阅读后进行阅读分享。</p> 幼儿自主阅读 教师推荐语 <p class="ql-block"> 班级图书角以幼儿为主导者，把幼儿的兴趣和需要放在主要位置，由幼儿参与制作，结合了丰富的功能区，以简洁、鲜明的色彩搭配，满足了幼儿的心理需求，提升了幼儿的阅读兴趣，为幼儿阅读目标的培养打下坚实的基础，让幼儿真正成为班级阅读角的主角。</p><p class="ql-block"> 最是书香能致远,读书之乐乐无穷。每一个孩子都应该获得一个良好的阅读环境，努力为幼儿创设良好的阅读环境，在有限的校园空间里，让每个生命都得到自然、健康、和谐、快乐的发展，这是我们能够给予幼儿在成长中的获得的最好的礼物，愿每一位孩子都能有书香作伴，诗意沁润童年。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 什玲镇中心幼儿园</p><p class="ql-block"> 2022年3月27日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑: 曾海兰</p><p class="ql-block">审 核: 课题小组</p>