以赛促研，研学共进

天天有好运💰

——记简青芙蓉学校数学组青年教师赛课活动 青年教师是学校的未来和希望，为了进一步加强青年教师的队伍建设，促进年轻教师的快速成长和提高，鼓励他们采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平，带动和推进学校整体教学工作，迈向一个新的台阶，简青芙蓉学校举行了青年数学教师赛课活动 所有参赛教师均根据赛前提前一周抽签决定上课顺序，经过一周的精心准备，按照先后顺序上课展示。 参赛的12位青年数学教师精心准备，围绕参赛主题，设计了新颖的实用教学情境、小组活动等，教学过程中注重发展学生的观察、思考、表达、倾听、评价、质疑等能力，运用现代教学技术位课堂添彩，精彩的课堂获得了听课老师的一致好评。 教案设计:有心 参加本次赛课活动的12位青年教师认真钻研教材，各自独立备课。她们精心设计教学环节，思路清晰有创点；用心锤炼教学语言，字斟句酌明重点；专心制作教学板贴，精美清晰增亮点。一环环，一句句，一稿稿……她们全心投入，用心学习，让自己成长在线。 课堂呈现:有“味” 《圆柱的体积》 吴群英老师语速控制得当、教态从容大方，引导学生从生活事件出发，用帮助老师解决问题导入，激发学习积极性，感受生活中的数学现象。让学生在与同伴合作中探索问题，充分体现了学生的主体作用，练习题设计具有层次性。 《认识轴对称图形》 李钰老师教态自然，谈吐自如。教具准备充分，课件制作精美，教学设计层层递进，不断深入(从寻找生活中的轴对称图形➡欣赏轴对称图形➡小组合作找出轴对称图形➡个人动手剪一剪轴对称图形)，板书工整美观。从学生的兴趣出发，注重了学生了主动参与，让学生在活动中学习，在活动中思考，在活动中升华。 《复式统计表》 张惠老师着眼于学生的现实生活，选取身边熟悉的教学事例，本着数学生活化的新课程教育理念。抓住单式统计表和复式统计表的联系与区别进行教学。整堂课，张惠老师和蔼可亲，课堂驾驭能力强，教学效果好。 《不规则圆柱的容积》 苏婀俐老师的课堂气氛轻松活跃，各环节环环相扣，节奏合理，通俗易懂。教学循序渐进，注重新旧知识承前启后的教学；注重合作交流与动手实践相结合，给足学生足够的动手操作，交流学习的时间和空间，并鼓励学生勇敢的发表自己的见解。从授课内容到作业练习，情境设置都与生活息息相关，让学生感受到数学来源于生活，并服务于生活。 《分类与整理》 李丹老师从“房间”引入课题，首先让学生说说更喜欢哪个房间？为什么？让学生感受分类的意义，作用和好处。教具及学具准备充分，和学生一起探讨气球分类:按形状分，按颜色分。教学环节紧凑，方法多样，锻炼了学生的思维能力。 《三角形的特性》 陈磊老师是以回忆“生活中哪些物体上见过三角形”为导入，激发了学生学习三角形特性的兴趣，引起学生对三角形及其在生活中的作用的思考。通过小组合作，探究三角形高的画法。利用平行四边形的高进行知识迁移，运用到三角形高的画法。整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次清楚，并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。 《认识小数》 唐金燕老师以抢红包的游戏，让学生读出红包的钱数引入新课。通过小组合作探究小数和分数的关系，并得出结论：十分之几可以写成零点几。整节课，教学的难点环节在唐金燕老师有效地引导下让学生完成，真正起到“组织者、引导者和合作者”的作用，不仅把学习的时间、思考的空间、展示的机会留给学生，而且教学内容得到了多次的反馈强化，拓展了知识的宽度，提高了教学效率，增强了教学效果。让学生感受小数的现实作用，在生活中处处有数学。 《表内除法（二）》 李雪冰老师能够根据低段学生善于模仿的特点，在示范基础上引导学生在操作中逐步理解知识难点，引导学生根据图片提出相关的数学问题，学生参与度高，课堂高效。 《鸡兔同笼》 冯倩老师教态大方，肢体语言自然丰富，与学生配合默契，学生学习兴趣浓。利用视频引入课题，既激发了学生的学习兴趣，又让学生知道了数学与生活间的联系。拓展古今中外类似问题:从鸡兔同笼问题引伸到龟鹤同游问题，丰富课堂的学习氛围。学生展示环节:小小老师语言清楚，思路清晰，老师也利用学生的语言“余数”进一步讲解知识点“多余出来的数”。 《分数的产生和意义》 教学中陈新天老师循循善诱，善于发挥学生的主体性，鼓励学生主动回答问题，注重培养学生说的训练。利用游戏引出学生对下节课学习重点——分数单位的思考。整节课陈老师语言精练、语气亲切，机智应变。 《找规律》 《找规律》是一堂有趣的综合实践课程，王思敏老师通过让学生观察主题情景图，发现情景图中灯笼、小旗、彩花的排列规律!生动的课件吸引孩子们的注意力，积极地参与课堂! 《轴对称图形》 为了使学生获得充分的感知经验,在教学中,李适之老师将学习的主动权交给了学生,让学生通过折一折、画一画、剪一剪等活动理解了轴对称图形的特点。课上,通过操作与观察,生生交流和师生交流的方式进行了学习,这样将极大地丰富了学习资源,同时又使学生感悟到数学来源于生活,又服务于生活。 互动点评:有“料” 听评课活动中，每位老师都积极交流，畅所欲言，针对赛课教师在上课过程中的优、缺点进行点评。同时各评委老师对赛课教师的课给予了一致好评，本次赛课活动又把青年教师的教学能力提升到了更高的水平🌟 课堂“精”从磨砺出，教师“优”自课堂来。本次青年教师赛课活动，充分体现了学校对教师队伍建设和“双减”工作的重视，为教师搭建了一个展示自己教育教学能力的平台，更为提升学校教育教学质量打下了坚实的基础，有效促进了教师队伍专业水平的提高。相信我校的每位青年老师会更加砥砺奋进！为了切实提高教育教学质量，落实“双减”要求，数学科组全体教师将以此次活动为契机，将学到的知识经验加以运用，磨砺自我，锻炼自我，从而成为更优秀、更专业的教师，取得更优异的成绩！ 文字编缉：陈新天图片提供：数学组全体成员