线上学习促提升，钉钉师生共成长

王东雪

阳春三月，本该是书声琅琅的校园，面对突如其来的疫情，全县中小学于3月16日召开紧急会议，宣布学生全部采取线上授课。这一决策的实施，不管是社会还是个人都受到了很大的影响。幸好，我们学校领导组织有方，临危不乱，把我们全体师生的工作和学习安排得井井有条。作为一名教师，我明白如今的形势下，顺应形式发展和转变教学理念才是大事所需，以教育初心不变应万变才是根本。在这特殊的日子里，我和学生们便再次成为“钉钉之师”和“钉钉之生”。 自3月17日开始的线上教学以来，我和学生们都以最快地速度适应了这种教学模式，我由最初的不知所措，再到如今的得心应手，有学校领导高尾建瓴的作用，也有同伴之间互相帮助的作用。对于线上教学，我们正在有条不紊地进行着。 提高网络课堂质量 　　提高网课内容选择的精度，向课堂要质量。由于学生每天在线学习，很容易在无人监管的情况下溜号或者转移到了玩手机上，但国家、省内有关文件规定在直播和讲授时间不超过二十分钟。20分钟的语文课与学生频繁互动，加之网络卡顿，学生既不能及时反馈，更谈不上新知识的生成，而且，直播课堂上如果不停地点名，会让学生觉得似乎成了玩乐课堂，如若只以讲解为主，便像回到了“满堂灌”的模式，既乏味又抓不住学生的心，毫无效果可言。在上课的过程中我还发现部分学生自控力不强，专注力不好，在网络课堂上存在聊天，发送表情包等情况。针对这些情况，再结合语文学科特点。我痛定思痛，与本组人齐心协力、一起出谋划策。在不断地线上教学中进行不断地整改，在直播课堂中，通过随机点名提问、连麦等方式与学生互动，及时了解学生的情况，并对在课堂上积极发言的学生给予鼓励、夸奖，让学生乐于参加、与学生互动，努力让课堂丰富生动，提高学生的学习兴趣。 而且，在授课内容上，将一周的语文教学内容提前规划，形成完整的体系。集中注意力把每个知识点讲透，用透。 采用多样性教学模式 　　拓宽在线教学的广度，采用多样性教学模式，一成不变地教学方法容易让学生产生审美疲劳，众所周知，生活中网络主播们在直播间使出十八般武艺博取观众眼球，教师也可适当借鉴，对此，我也改变了一些教学策略，我将知识点通过诗意的语言、动情的演讲、精彩的视频传授给学生，吸引他们的注意力。 加大课堂行为监管力度 　　加大课堂行为监管的力度，让线上教学落地生花在线课堂中，教师授课自然十分重要，但严格把关学生的管理更加重要，只教不管会让网课流于形式。因此网课要进行家、校的双重管理。在课堂教学中，我采取激励的方式调动学生的积极性，对学生课堂上的反馈进行实名表扬，不吝啬自己的鼓掌与点赞，所有班主任都在每天实时监控，对于不听课乱说话行为予以提醒，并在课下与家长及时沟通、了解，针对共性问题提出可行性计划，最后决定实施奖励制度，对积极发言，文明上课学生采取积分制度，以月为期，进行奖励，目前为止效果甚好。 增加线上答疑方式方法 　　增加线上答疑的方式方法，让所学知识扎实生根线上答疑，鼓励学生跟着线上教学视频进度学习，在讲解到重点知识内容时，可以允许学生提出问题，教师及时更进，对直播讲解学生存在疑问之处，按知识点汇总发给学生，供学生参阅解疑，坚持好自己的作业上传家校本中，根据上交的作业，了解学生学习情况。并针对问题提出点评，或选择直接与家长连线的方式更正知识点。对于学生提问较多问题，我及时在上课时发现问题并进行总结回答。 丰富多彩的课余生活 　　为了让孩子们劳逸结合，老师将体能训练融入居家学习之中，鼓励学生们开展课间操、眼保健操以及其他丰富多彩的体育活动，坚持每日锻炼既能，提高孩子们的身体抵抗力也能有效调节孩子们的身心健康。 　　孩子们帮助父母做一些力所能及的家务劳动，收拾餐后碗筷，整理个人物品，拖拖地，擦擦桌……不仅锻炼了个人的生活自理能力，还增进了与家人的情感。 　　在疫情防控未结束之前，我会再接再厉，努力搞好教学工作，创新教育思路，提高教学手段，完善教学方法，线上教学在继续，老师学生的学习在继续，我相信没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。期待校园早日恢复书声琅琅、欢声笑语的美好景象。