龙城小学三（3）班作文集——实验篇

平常心

本期上榜小作家：王晗周晨希吴政依司马梓烁王子鉴陈嘉铭燕欣钰苏鼎勋李秉泽王紫菡李亚格周梓菡王钧皓贾一航高栋御聂雨欣 　　悬浮的“花环”三（3）班王晗 上课铃响了，老师高兴地走进教室，对同学们说：“今天这节课，我们来做一个小实验。”听了老师的话，同学们高兴得叫起来。 老师拿出了几个彩色气球，一卷双面胶和一个吹风机，同学们有的丈二和尚——摸不着头脑，有的眼睛睁得圆圆的，有的小声嘀咕着：“老师要做什么小实验呢？” 老师把六位同学叫到讲台上，给他们每人发了一个气球。轻声地提醒他们：“要把气球吹得大小差不多。”几位同位迫不及待地吹起气球来，小刚的两腮鼓得像塞了两个小苹果一样，气球在慢慢变大。看！小明的脸憋的通红，好像全身的力气都集中在了嘴上，我的心里像有只小兔子一样怦怦乱跳：别太用力了，气球爆了怎么办呢？另外几位同学也不甘落后，使出吃奶的劲儿，用力地吹着。眨眼功夫，气球吹得大小差不多了，老师让他们把气球打结，打完结，老师又拿出双面胶在气球打结的地方不远处贴双面胶，一个一个的把气球粘好，粘成了一个圆形，就像一个美丽的花环。接着把吹风机插上电，让小何在下面拿着吹风机，口朝上，打开吹风机，这时，只见花环在空中自由自在地跳起舞来，时不时在空中打转转，像一个悬浮的“花环”。“哇！”同学们欢呼起来，都不约而同地鼓起掌来，老师笑成了一朵花：“我们的小实验成功了。” 同学们疑惑地问：“吹风机怎么能把气球吹起来呢？”老师给我们解释：“吹风机在气球下方吹气，吹风机使气球附近的空气流速变快，形成了一个带动气球动起来的力，所以气球可以在空中悬浮并旋转起来。” 悬浮的“花环”，不仅给我们带来了快乐，也让我们学到了知识，以后我也要多动手做一做，发现更多的奥秘。 悬浮风火轮 三（3）班李秉泽 今天的作文课上，老师给我们做了一个实验。 只见老师先拿出几个气球，接着拿出了双面胶和吹风机，当时我心中充满了好奇，老师这葫芦里到底卖的是什么药呢？ 实验开始了，老师首先挑出了五个幸运儿，可惜我不是那个幸运儿。接着拿出五个气球让这些同学吹。只见同学们鼓起腮帮子，面红耳赤，使出九牛二虎之力，终于把气球吹起来了，然后老师又让他们把气球打上结，小杨同学很熟练地把结打好了。最后，老师左手拿着双面胶，右手撕下一截，大约有二厘米长，把它的白色外衣脱下来，让气球尾部朝外粘在一起，就成了一个美丽的花环。紧接着把吹风机插上电源，让小何同学来当助手，老师让小何同学先把吹风机口朝上，并亲切地问：“你准备好了吗？“小何点点头，老师把花环抛上去，小何开动开关，最后花环飞了起来，一个五颜六色的大花环漂浮在空中，真是太美啦！ 这是为什么呢？我百思不得其解，于是放学回到家让妈妈帮我查了一下资料。原来，当吹风机吹气球的曲面时，风就会沿着曲面流动，使气球受到往风方向的作用力，所以气球就会飘在空中并旋转起来。 通过这次实验课，我明白了大自然真是无奇不有，在这个五彩缤纷的世界里，还有许多许多的秘密等着我们去发现，去探索，去观察呢！以后我要多学习，掌握更多的知识。 一节有趣的实验课三（3）班周晨希 星期三下午第一节课，刘老师来到我们班上课，看到陌生的老师来上课，后面还跟着几位听课的老师，顿时我的心情很紧张。但是刘老师亲切地说：“这节课我们来做一个小实验，好不好？”一听是做实验，我瞬间放轻松了，同学们也异口同声地欢呼：“好！” 只见刘老师拿出一些五颜六色的气球，一个黑色吹风机，一卷双面胶。原来这是实验用的材料，我们要做什么实验呢？我的脑海里闪过无数个小问号。 实验开始啦！首先，刘老师邀请了五位同学到讲台上帮她吹气球，刘老师先示范着吹了一个气球，说：“吹的和这个气球大小一样就行了。”这时，只见小吴同学鼓起腮帮子用力地吹了起来，怎奈小吴同学个小气也少，费了九牛二虎之力，气球还是吹的太小，像个大苹果。这时，同学们紧握拳头，不住地喊着：“加油！加油！”在同学们的加油声中，吴同学终于吹好了这个气球。这边，气大如牛的杨同学把脸使得通红，像一个大苹果，气球也越吹越大，越吹越大，我们的心跟着提到了嗓子眼儿，生怕他一不小心把气球吹爆炸了，不过好在老师及时提醒了他……这时其他同学的气球也相继吹好了。吹好的气球在老师的帮助下打好了结。接着刘老师把五个大小相同、颜色各异的气球用双面胶粘在一起，组成了一个像大花环一样的圆形。我们都很纳闷了：刘老师葫芦里卖的什么药呀？这时，只见刘老师让等候多时的黑色吹风机上场了，请小何同学帮忙拿着吹风机，刘老师究竟要干什么呢？我如果是老师肚子里的蛔虫就好了。只听刘老师温柔地对小何说：“拿稳吹风机，对准气球，听我的指令。”紧接着，刘老师说：“打开吹风机！”只听见“呼呼呼”的吹风声，气球花环瞬间在空中旋转起来，像是一个不知疲倦的舞者！同学们激动的掌声瞬间响彻整个教室。哇，实验成功了！ 这是怎么回事呢？原来，当我们用吹风机在下面吹气时，气流会沿着花环的曲面流动，导致气球附近的空气流速大，这样就对气球花环有一个向上的托举力，气球花环就能在空中悬浮并旋转起来了。 我非常喜欢做实验，通过实验不但让我明白了其中的原理，还给我带来了无穷的乐趣。 会飞的气球三（3）班陈嘉铭 星期三下午第一节，刘老师在我们班上了一节既有趣又奇妙的实验课。 只见刘老师拿出几个五颜六色的气球,一个黑红相间的吹风机和一卷双面胶，老师故弄玄虚地说：“今天我们一起来做一个生动有趣的实验，请同学们仔细观察，根据你所观察到的现象，仔细去想，实验带给了我们什么知识。”大家听完都沸腾了起来，一双双期盼的眼睛瞪得像葡萄似的，好奇心强的我迫不及待地看着老师，等待着实验的开始。 实验开始了，老师拿出五个气球，然后挑了五个幸运的同学，让他们先比赛吹气球，只见他们鼓起了腮帮，用力地吹，真想一口气就把它吹成个“西瓜”。吹成的气球有的像特大号的棉花糖，有的像小苹果，最后，老师挑选出大小差不多的五个，用双面胶粘在了一起，立刻就成了漂亮的“奥运五环”。 这时，老师让其中一个同学拿着吹风机，把风力开到最大，把五环放在吹风机出风口的上方，见证奇迹的时刻到了，只见五环像风火轮一样转了起来，气球在吹风机上空飞呀转呀，好奇妙呀！我们被这一惊奇的发现震撼了，禁不住发出“哇塞”的声音，教室里的掌声不约而同地响了起来，这时，我陷入了沉思中：它是怎么转了起来呢？这时，老师也问了这个问题，只见大家有的冥思苦想，有的同桌之间交流……这时老师笑眯眯地看着我们：“因为气球很轻，遇到吹风机转动带来的空气流动，气球就随风飘动了起来，所以它就会在空中旋转，像我们大家玩的旋转木马一样转的悠然自得。”听完，我们恍然大悟，纷纷鼓掌为知识渊博的老师喝彩。 叮铃铃……下课了，这真是一节难忘的实验课，我们还沉浸在有趣的课堂里。同时，我也明白了，生活中只要我们善于观察，勤于实践，乐于思考，就一定能揭开其中的奥秘。 旋转的风火轮三（3）班司马梓烁 周三下午第一节课，刘老师带领我们在教室里做了一个妙趣横生的小实验。 在实验开始前，刘老师拿出来了一些有趣的实验道具：有五颜六色的气球，有白色的双面胶，还有一台漂亮的吹风机。 开始实验了，刘老师先选了六名幸运的同学，让他们来到讲台上吹气球。他们几个迈着轻快的步伐，兴高采烈地来到了讲台旁，接着他们像一只只小青蛙，鼓着腮帮子，使劲地吹气球，脸蛋憋得通红。不一会儿，气球就吹好了。老师从6个圆鼓鼓的气球中挑选出五个大小一样的，用双面胶把彩色的气球粘在一起，围成了一个圆，它们手拉手就像是做游戏的小朋友。接着刘老师把吹风机插上电源，让其中一名同学拿着，等待他发出指令。拿吹风机的同学就像是等待上战场的士兵一样等待着老师的指令。老师把气球环放在了吹风机上方，让同学打开吹风机的开关。随着“呼”的一声响，神奇的事情发生了，气球直接被吹风机吹飞了起来，只见它在空中左摇右摆，忽高忽低，一会儿打个滚，一会儿再转个圈，就像一台旋转的风火轮。同学们都看呆了，激动得手舞足蹈，教室里响起了雷鸣般的掌声。 激动过后，刘老师给我们提出了一个问题：为什么这个气球圆环能悬浮在空中呢？同学们陷入了思考，接着大家东一句西一句的发表自己的看法，但是都没有说到点子上。最后还是刘老师揭晓了答案：吹风机产生的气流沿气球表面行进改变了原有的运动方向，对气球产生了推动作用，从而使气球旋转或者翻转甚至悬停。这时候同学们才恍然大悟。大家都在感叹着实验的神奇。 实验结束了，但是同学们探索科学知识的步伐没有结束。我们班还掀起了一场做科学小实验的风潮，都说回家自己也做一做呢！ 有魔力的气球 三（3）班燕欣钰 今天下午第一节课，老师手里拎着一个吹风机走上讲台，老师葫芦里卖的什么药呢？大家是丈二和尚摸不着头脑，这时老师才告诉我们：“今天我们来做一个小实验，实验的名字是‘有魔力的气球’。” 实验材料很简单：五个气球，一卷双面胶，一个吹风机。实验开始了。首先老师让几个同学给不同颜色的气球吹气，只见他们几个脸蛋涨得红彤彤的，像塞了一个大馒头。眼睛死死盯着气球，像老鹰盯着猎物似的。气球打完结后，接着老师拿着一卷双面胶，把五个气球依次粘上，一瞬间，气球就变成了一个美丽的花环。然后老师神秘地拿出吹风机，难道老师要把气球吹走吗？同学们议论纷纷：气球不会被吹风机吹爆炸吧；气球也许会飞到房顶吧。最后老师叫来一个幸运儿——小何同学。老师让他伸直了手臂，拿着吹风机，自己则把气球举在吹风机上方。“一二三，”随着老师的口令，小何打开吹风机开关。在众人的期待下，见证奇迹的时刻到了：气球花环被吹起来了，甚至还在空中转圈圈呐，真像个顽皮的小孩子，哇，有魔力的气球！ 教室里一下子响起了震耳欲聋的掌声。这是什么原理呢？原来吹风机吹动空气，在气球曲面下，形成不断的推力，气球就飞起来了。 这真是有魔力的气球呀！ 实验的乐趣三（3）班王紫菡 “叮铃铃，叮铃铃”，第一节上课了。刘老师笑容满面地走进教室，温柔地问我们：“同学们，你们做过实验吗？”我们疑惑地摇摇头。“那今天我们就来做一个实验吧。”刘老师又说。“好”，我们兴奋地叫着。 只见老师神秘地拿出了一些五颜六色的气球，一卷白色的双面胶和一个黑色的吹风机，我暗暗的想：咦！这是一个什么样的实验呢？是有趣的还是惊险的呢？ 实验开始啦！老师先拿出五颜六色的气球，挑选了五个幸运星来吹气球，并且要大小差不多，其中就有我，我挑了一个气球使劲地吹起来，我的腮帮鼓得像藏了两个苹果似的，脸也涨得通红，还有点热，气球终于吹起来了，我熟练地把气球的口部在食指和无名指上转了一圈，又把它穿进圈里，拉紧，一个结就打好了。但其他的人才刚吹好气球，我和小孟的气球被选上了，接着老师拿出双面胶，撕下大约一厘米长，把气球的尾部朝外，用双面胶快速地粘到一个气球上，再把另一个气球贴到这个气球上，依此类推，把五个气球都贴起来，一个五颜六色的花环出现在面前。最后，老师把吹风机插上电，让小何同学拿着吹风机，对他亲切地说：“你把这个吹风机口朝上拿着，我说开始你就按下开关，之后就不要动了，你准备好吗？”小何点点头。“开始！”小何赶紧按下开关，气球在空中旋转似的飘动，实验成功了！教室里响起了雷鸣般的掌声。 你们知道这其中的道理吗？是因为气球附近的空气流速大，对气球花环有一个向上的托举力，花环就在空中悬浮并旋转起来。 看似平常的现象，里面居然蕴藏着深刻的物理知识呢！ 悬浮“风火轮”三（3）班王子鉴 盼望着，盼望着，终于盼来了一节实验课。 老师准备了一些气球，一卷双面胶和一个吹风机。这是做什么实验呢？ 实验开始了。刘老师要挑学生配合了，大家都把手高高地举起来，希望自己能被选上，有6个学生很幸运被选上了。刘老师给他们一人发一个气球。老师宣布完规则，他们便吹了起来，瞧，小吴深吸一口气，把气球放在嘴边，手托着气球，他开始吹啦，憋得满脸通红，像熟透的红苹果。那边的小杨也不甘示弱，他先深吸一口气，“呼”，直接吹了很大，嘿，真是吹气球的能手。小吴看看小杨，可能他想超过小杨，但是用力太猛，一下子把气球吹爆了，引得大家哄堂大笑。小吴就像泄了气的皮球，脸涨得更红了。小杨吹好气球，熟练地打起了结，一副胜券在握的样子。这时，其他4位学生也都吹好了。老师把这5个气球的打结处朝里，尾部朝外，然后在气球打结处附近粘上双面胶，最后5个气球围成了一个圆圈，像一个五角星，又像一个五彩的花环。老师让小何来当她的助手，小何先把吹风机插上电，老师举起气球，在吹风机的正上方。让小何原地不动，伸长胳膊，身体保持平稳。小何双手握着吹风机，口朝上，老师看他有点紧张，温柔地说：“你准备好了吗？”他点了点头，老师宣布：“开始!”小何打开吹风机，老师迅速把气球向上抛去，气球旋转着飞到了空中，就像哪吒的风火轮。 老师告诉我们这是利用流动的空气与其运动方向成直角的平面所施加的压力。气球上方的空气是静止的，下方有大气压力，才让气球飞了起来。 悬浮“风火轮”，好有趣呦！回家我也要试一试。 悬浮气球三（3）班苏鼎勋 大家对气球都不陌生,而悬浮气球让大家知道气球和别的普通事物在一起会更有趣。 首先，我们要准备一袋五颜六色的气球、一卷透明胶布和一个吹风机。 今天周末，我在家里亲自做了这个实验。实验开始了，第一步，吹好八个大小差不多的气球；第二步，剪八段大概长一厘米，宽五毫米的长方形胶布；第三步，把八个气球用胶布粘在一起，好似一个漂亮的花环；第四步，把吹风机的插头插上电源，花环放到吹风机的上面，打开吹风机的开关，一定要先开小档哦!不然会一下子吹飞的，先开小档，花环就轻轻地飘了起来。你看!他一会儿翻着跟头，一会儿悠闲地跳舞，这画面美丽极了! 气球之所以能够飞起来，是因为气球里装满了氢气和氦气，而并不是空气，因为氢气和氦气都比空气轻，气球就像木头在水里一样，也要受到空气给它向上的浮力和地球给它向下的重力作用，当浮力大于重力时，气球就能飞上天了。 悬浮气球可真有趣呀! 有趣的实验三（3）班李亚格 星期三下午第一节课，老师微笑着来到讲台上，对同学们说：“今天，我带同学们做一个有趣的小实验。”到底是什么实验呢？同学们的脑子里都打起了问号。  实验开始了，只见老师先拿出五种颜色不同的气球，一卷双面胶和一个吹风机，接着老师喊了五位同学，老师分别把气球给了五位同学，每位同学把气球放在嘴边，用力把气球吹的鼓鼓的，然后在球口处打结，接着用双面胶贴在气球上面，围成一个花环，最后把吹风机插上电，让其中一位同学拿着吹风机，并保持出风口朝上，老师笑眯眯地说：“你准备好了吗？”同学胸有成竹地说：“准备好了。”老师激动地说：“同学们，我们见证奇迹的时候到了。”  老师让同学把吹风机开到一档，出风口朝上，手臂伸直，保持不动，接着老师把花环轻轻地放在出风口的上方，神奇的一刻出现了，花环上下左右旋转摆动，同学们都被这神奇的一幕惊呆了，一个个张大了嘴巴。  吹风机产生的气流，在遇到气球后，改变了原有运动方向，沿气球弧形表面前进，对气球产生了推动作用，从而使气球能在空中转动。  这次实验让我懂得了：世界之大，无奇不有，还有更多知识等待着我们去探索，去发现。                                                                             有趣的“风火轮” 三（3）班周梓菡 星期三下午第一节课，刘老师大步流星地走上讲台，同学们不知道刘老师葫芦里卖的是什么药。只见刘老师右手拿着气球和双面胶，左手拿着吹风机。大家看刘老师这架势就知道要发生有趣的事了。 大家七嘴八舌、交头接耳地议论起来:有的说是要做手工吗？有的说是要玩游戏吗？有的说是要做实验吗？刘老师神采飞扬地说:“今天我们做一个实验。”听刘老师说要做实验，我们高兴得手舞足蹈，有的直拍桌子。 实验开始了，老师先叫上去六位同学吹气球，虽然没有我，但我也很兴奋。哈哈，他们吹的速度和大小都不同：看，小明吹得脸通红，气球才和脸一样大；看那个也不甘示弱，一口气吹得有脸的二分之一大；再看那个，吹得只有手掌那么大；再看这个，小心翼翼的，生怕它爆了；咦！那个挺胆大的，一眨眼功夫吹得像一个大西瓜；哇！小杨都吹好了，还熟练地打了个结。 后来老师撕下来大约2厘米的双面胶贴在离打结处不远的地方，将气球轻轻地粘在一起，按这个步骤又粘了3个，形成了一个“花环”，又像《哪吒闹海》中的风火轮。最后把吹风机的插头插进插座，老师让一个同学拿着吹风机，亲切地说：“双手伸直，让风口朝上，手不要乱动，我说开始时，按一下这个黑色的按钮。”老师举着气球，我正在忐忑不安，老师大喊:“准备好了吗？”同学肯定地点了点头，老师说：“开始。”同学赶紧按下按钮，老师放手了，气球被吹了上去，像一个调皮的孩子左蹦右跳的。气球下来的时候竖直转了起来，像个“风火轮”。教室里响起一片热烈的掌声。实验成功了。 流动的空气与其运动方向成直角的平面所施加的压力使气球飘浮了起来。 这真是个有趣的实验。 　　小实验 三（3）班王钧皓 今天，我们在教室里上第一节课的时候，老师拿来了几个已经吹的鼓鼓囊囊的气球和一些没有吹气的气球。不知老师这葫芦里卖的是什么药。 老师经过一番挑选，六个学生被叫上来吹气球，只见他们深吸一口气，鼓起腮帮，对准气球就使劲吹，他们的小脸涨得通红。终于把气球吹好了，把气球放在讲台上。老师拿来一卷双面胶，还有一个吹风机。所有的东西都准备好了。实验终于要开始了。 老师先把六个五颜六色的气球，用双面胶紧紧地粘在一起，气球的口朝里面，像五个友好的兄弟，又像一个五彩缤纷的车轮。老师把吹风机的插头插上，让同学小何伸直双手拿着，把“小车轮”举在上面，按下按钮， “呼呼” 吹风机的声音响起。我此时低下头，心理忐忑不安，不敢看实验结果。心里担心：气球会破吗？实验能成功吗？我心里充满了问号。偷偷地用眼瞄过去，不可思议的是，气球不但没落下，还在半空中旋转起来，跳起了舞，真像一个风火轮，实验顺利的完成了。 这节课过的好快啊，感觉不像是在上课，而是在玩耍一样。后来查阅资料，我明白了这个实验的原理：被吹风机吹到的空气流速快，压强小，气球被周围的大气压在了一起。所以气球才不会落下来，才能成为空中的风火轮。科学真神奇啊！我一定要好好学习，用知识解开更多的奥秘。 快乐的实验三（3）班贾一航 今天上课的时候，老师宣布这节课我们要做一个实验:气球飞上天。同学们听了，高兴得一蹦三尺高。 老师拿了一些气球，又准备了一卷双面胶和一个吹风机。 老师挑选了五个幸运儿，其中有一个就是我。我拿着老师发的气球先吹着气，可是这气球就像一个顽皮的小孩子，怎么也吹不进去，最后我使出了吃奶的劲儿才把气球吹大，不敢再吹了，再吹，爆了怎么办呢？我自觉地停了下来，过了一会儿，我们五个同学都把气球吹好了。接着老师教我们把吹好的五颜六色的气球打结，然后用大约有一厘米的双面胶粘起来，一个接一个，这时的气球像五个抱在一起取暖的兄弟，又像一个五角星，漂亮极了！最后到了最关键的时刻，老师让小何同学拿着吹风机，老师拿着气球说:“小何同学，吹风机口朝上，你千万不要动，只管打开吹风机。”小何用期待的神情打开吹风机，呼呼呼……，气球就伴随着呼呼的声音飞上了教室的上空。同学们看见气球飞上去啦，高兴得手舞足蹈，有的情不自禁地鼓起了掌，有的欢呼起来。这时的气球像风火轮一样，也像一个正在表演节目的杂技演员，让同学们赞叹不已。 最后老师告诉了我们这个小实验的原理:气流吹向气球时，速度会加快，压力会减小，所以气球能飞到空中。同学们不仅看见了实验的过程，还明白了实验的原理，都感到收获满满。这真是一次快乐的实验！ 会跳舞的气球三（3）班吴政依 今天刘老师来我们班上课，好奇怪呦！ 刘老师拿出六个气球，一个吹风机和一卷双面胶，这时刘老师说：“同学们，今天我们一起来做一个小实验。” 只见刘老师拿出六个气球，先抽出6个幸运儿上去吹气球，只见同学们鼓起腮帮子，像塞了两个鸡蛋似的，小脸蛋涨得红彤彤的，像个苹果，他们用力往气球里吹气，你们小心点，可不要把气球吹爆呀！但是，等同学们吹好以后，只有两个会打结的同学，所以老师不得不拿出自己的三个气球，这五个气球差不多大，把气球的尾部朝外组成一个美丽的花环，再用双面胶把气球粘起来，成了一个圈，像妈妈减肥用的呼啦圈，又像我的游泳圈。接着刘老师拿出吹风机，让小何拿着，插上电源，对小何说：“你准备好了吗？”小何点点头，刘老师再三叮嘱他：“记住，不要乱晃吹风机。”“好。”小何点点头。刘老师在吹风机口的上方举着“花环”，“好，打开开关。”小何听到后，立马按开开关，“花环”成功地跳起舞来，刚开始忽高忽低，忽左忽右，像喝醉酒的人一样迷失了方向，几秒钟后，“花环”竟又在空中旋转起来，像风火轮似的，同学们齐声叫道：“哇！”震耳的掌声响了起来。这时的“花环”像一位芭蕾舞演员在为同学们表演，实验成功啦！ 高兴之后，我很疑惑：气球为什么会飞起来呢？老师给我们解开了谜团：因为气球顶部的空气是静止的，而吹风机吹出的气，使气球周围的气压变小且小于气球顶部的气压，所以气球便会旋转；气球底部的空气的压力与气球顶部空气的压力相互抵消，气球就飘在空中了。 会跳舞的气球不但给我带来了乐趣，而且让我明白了其中的奥秘。 有趣的实验三（3）班高栋御 星期三第一节课，刘老师走进教室里，手里拿着气球、吹风机和双面胶。刘老师的葫芦里卖的什么药啊！刘老师神秘兮兮地说：“今天我们做一项实验吧。”大家听完欢呼了起来。 刘老师先找五个幸运儿上来吹气球。老师对上来的几个幸运儿说：“你们把这几个气球吹的大小差不多，然后把气球打个结。” 他们开始吹气球了，小杨同学的腮帮鼓鼓的，气就像乖孩子一样跑进气球的肚子里，小杨熟练地打个结，然后交给了老师，还有几个同学也把吹好的气球交给了老师。老师用大约1厘米的双面胶把这五个气球粘起来，真像一个五颜六色的花环。老师让小何同学把吹风机插上插头，并把它放在下面，气球放在上面，老师笑眯眯地说： “我准备好了。”小何自信地说： “我也准备好了。”老师让小何打开吹风机，老师把气球轻轻一抛，气球就飞起来了，而且还在转动！同学们惊叹不已。 原来本次实验是利用了康达效应，当我们在气球下方用吹风机吹时，气流吹向气球的曲面，速度会加快，压力会减小，而外围的气流速度慢，压力较大。吹风机使气球附近的空气流速变快，形成了一个带动气球转动起来的力，所以气球就可以在空中悬浮并旋转起来了。 做实验真有趣啊！不仅让我们知道了一些奥秘，还能增长了我们的见识。 有趣的实验三（3）班聂雨欣 星期三下午第一节课，刘老师神秘地走了进来，告诉我们今天要做一个小实验，我们都开心极了。 刘老师准备了六个气球，一卷双面胶和一个吹风机，我们都不知道刘老师要做的实验是什么，她告诉我们：“同学们，我可以让气球在吹风机的帮助下飞起来。”同学们都睁大了眼睛。 实验开始了，刘老师先叫了六名同学到讲台上，把气球吹的差不多一样大，你看，在讲台上的吴同学深深地吸了一口气，把气吹到气球里，可气球像一个淘气的孩子就是不变大，讲台上的同学一个个脸涨的通红，像一个个苹果一样，有的吹的太小了，有的吹的太大了，刘老师提醒六名同学：“如果太小了，再往里面吹几下，如果太大了，再放点气。”接着刘老师把双面胶撕下一小段儿，大约两厘米，再把五个气球粘在一起，像一个花朵，又像五角星，然后刘老师又把何同学叫上去帮忙，刘老师把吹风机插上插头，让何同学拿着，对他说:“你一会儿按一下按钮把它打开，身体不要动。”何同学应该是因为紧张，只是点了点头，刘老师把气球放在吹风机的正上方，老师说了一声：“开始！”何同学按了一下按钮，“呼呼”地响了起来，刘老师迅速把气球抛了上去，气球飞了起来。同学们像打了兴奋剂一样欢呼起来！ 我们都不知道这是什么原因，刘老师告诉了我们原理，我似懂非懂。我决定回去亲自做一做这个实验，查查资料看看到底是什么原因。