微风与细“语”，“英”你们而美丽—东蒙小学英语线上教学小结

东蒙小英教研组

教师

教学

线上

学生

英语

联播

教研组

听课

作业

及时

反应迅速，做好引领

　　在温暖的三月里，因为疫情的反复，正常的教学教研活动被按下了暂停键。我们不得不又开始线上教学。根据上级安排，我校快速做出反应，迅速制定应急预案及线上教学的相关要求。

及时调整，迅速转变

　　英语教研组根据学校安排，迅速进入状态。全体英语教师及时调整教学内容、教学进度，保证线上教学扎实有效的展开。

制定计划，心中有数

　　自开展线上教学以来，全体英语教师本着“做好计划，心中有数”的想法，详细制定一周内每一课时的计划安排，包括授课内容，授课形式及作业安排。力求每一节课的教学活动扎实有效。计划一周一上报，每周六下午六点前，各位教师将下周教学计划安排上传至群内，便于学校监控。

反思总结，力求效果

　　线上教学毕竟与实际教学有区别，全体英语教师每天讲课后都积极进行反思与总结，争取线上教学最优化。

　　根据老师们的反思与总结，教研组细致梳理，寻找最好的解决途径。

英语线上教学状态梳理

自3月16日我校开展线上教学以来，全体英语教师按照学校安排认真开展教学，目前联小基本模式是：教师负责开展自己班级内的教学。明德小学模式是：各年级主讲教师联播。从教师反馈来看联小的效果好于明德小学。明德小学由于学生数过多，联播过程中存在的问题也较多。

现将全镇英语小学优缺点做以下梳理：

教师优点：

1、教师能充分利用各种教学资源，提前认真备课。同线下教学一样，严格要求学生，把知识讲的细致。每节课都能达到授课时长。

2、教师课下能及时在群内发布作业任务，确保巩固环节的成效。

3、批改作业认真，能在群内及时反馈，提醒督促学生提交作业。

学生优点：

1、部分学生上课听课认真，从朗读作业来看，发音准确，朗读流利。从书面作业来看，书写工整，学习态度较好。

2、部分学生上课回答问题积极，能够在线上与教师互动。

以上优点需要在后续教学中坚持。

教师缺点：

1、部分教师讲课内容进度过快，天天是新课，学生没有充分的时间消化吸收。导致教是教过了，学是学过了，但是老师没教会，学生没学会。

2、部分教师过度依赖课件，顺着课件走流程。课虽然上的完整，但由于是线上，达不到实打实的完成教学目标的目的。

3、个别教师对课堂纪律的要求不够严格，特别是完小联播时，对学生的点赞及乱发弹幕的现象不能及时制止。

学生缺点：

1、部分班级学生听课人数不达标，无法做到全员听课。

2、由于线上直播时学生不露脸，在听课时学生账号在线，人不在线的情况很多。听课效果很差。

3、个别学生家长由于不会操作，没有时间监控等原因导致学生在线学习只顾着凑热闹，在评论区乱发弹幕，乱评论。

改进措施：

1、下周线上教学，教师首先强调上课纪律，告诉学生老师会用什么措施对其上课次数、上课时长及作业质量进行监控。

2、联小继续采用教师只负责自己班级的直播模式。明德更改为联播+各自班级直播的模式。各年级负责组长负责统筹安排一周的教学内容、具体联播主讲人及具体直播日期。保证控制教学进度。保证学练结合。

3、教师坚持每日情况反馈，教研员坚持每日随机与教师电话沟通。做到有反馈、有了解。并将每周情况予以汇总。

4、每周做一次效果评估。利用一张小练习对学生一周学习情况做一次效果评价。

线上会议，及时沟通

　　为及时反馈老师们在教学中存在的问题，英语教研组举行周次会议，教师们面对面共同交流，共同思考，取长补短，有好办法大家一起用，有好想法大家一起尝试。

巡课检查，监督督促

　　学校领导与教研员每天巡课，深入课堂，真正了解老师们的线上课堂。优点是什么？缺点是什么？

巡课促使老师们更加认真的备课上课。

　　下一步英语教研组全体教师将进一步认真落实线上教学工作，抓细节，提实效，为疫情防控期间的教育教学的顺利开展不懈努力。