<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">春色暖人,花开正艳。2022年3月24日上午，通过教务处抽签授课的方式，英语组顺利开展了本周校本教研。本次活动由周慧老师主讲，15名英语教研组成员全程参与。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">周慧老师执教的课题是新起点下册Unit3 Toys 第一课时。本课时主要学习有关玩具的三个单词：bear,car,doll，并让学生能够在具体语境中运用句型I have a ...... 描述自己喜欢的玩具。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">第一节课在一8班的课堂上，周慧老师大胆尝试，积极创新。为大家呈现了一节原生态,多亮点的公开课，参与听课的各位老师们感受颇多！</span><b style="font-size:20px;"></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一曲欢快的《What do you have? 》, 成功的在课前为本节课营造了一个轻松欢快的开端。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">简单的师生问好后，周慧老师将一8班的孩子分为四大组。并将小组棒棒糖加分有效贯穿整节课堂，充分调动了低年级孩子们的课堂竞争、主动参与的积极性。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">周慧老师主动思考，巧妙地结合高年级词不离句，听练结合等特点加以整合，融入到了低年级教学中，突出了个人的教学特色。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">本节课，任课老师动手制作精美卡片、TPR引导教学贯穿课堂始终，动脑设计环节紧凑的教学环节、运用情景/游戏/任务型/小组多样化等多样化教学方式，动情引导学生爱护玩具，学会整理个人物品等，体现了以学生为主体的教学思想。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“评课”是课堂教学活动的延伸。八点50分，集中评议环节在一楼书法教室举行，由组长连升华老师主持。各年级英语老师对周慧老师的课堂都做了细致的点评，既点出来了执教过程中的成功之处与不足，又对课堂教学提出了宝贵的意见和诚恳的建议。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">说课环节周慧老师先对第一节的授课课例进行了说课并从课堂实践中对自己的课进行了反思。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">点评环节六年级英语组张燕老师认为这节课教师的课前准备充分，教具制作精美，课前师生互动导入流畅、新颖。建议以词带句要更为细致，句子操练时间不够，知识点还可以讲的更透一些。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">五年级英语组李建荣老师提到，课堂小老师让人眼前一亮，口语很流利。教师三个单词的教授时间分配不太合理，建议教师针对难点单词doll多采用几种教授方法，反复练习正确的发音。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">四年级吕志婷老师认为低年级教学，周慧老师可以在课堂上高频率的利用自然拼读教学法。带着孩子们空中spell words，加强他们对英语字母和单词、句子组成的理解。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">三年级英语组李胜男老师认为周慧老师是一位有耐心有爱心的好老师。对待低年级的孩子们她利用准备充分的教具吸引他们，用合适的肢体语言去调动他们。建议多关注边角的孩子，低年级学生课堂精力集中时间分散，多观察他们的上课状态并及时提醒。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">最后连组长就课例进行点评。她提到周老师的教具卡片字体大，颜色鲜艳，实物玩具立体可爱。教具的充分准备为课堂的趣味性和多样性提供了可能。不时提醒学生玩耍后整理自己的个人物品，有效进行了情感教育。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">而针对本节课重难点突破和教学环节时间把控上出现的问题，她建议:</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1、低年级教学要有效利用TPR肢体教学和自然拼读拆音法来实现教学目标的突破。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2、本课中三个单词认读和区分，要嚼碎了教透了以后再强化训练，并以词带句I have a +名词玩具进行句型操练，弱化Can I have a + 名词玩具？的知识拓展。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">3、需注意英语阅读的美感和韵律。have a 此处的连读，教师可以示范朗读，教学生有节奏的说英语。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">本次活动为小学部英语老师们搭建了学习，交流，研讨的平台。相信在校领导的鼎力支持下，在全体英语老师的团结合作下，英语教研组成长的脚步会迈得更加坚定。</span></p>