馆陶县实验中学开展能力提升工程2.0融合示范课活动

清泉

实验中学为响应县教体局进一步推进中小学校教师信息技术应用能力提升工程2.0向课堂延伸，为丰富青年教师们的校园生活、营造一个健康、积极、向上的教学氛围，深入推进课程改革，构建高效信息技术课堂，促进教师专业发展。本周我校特开展了示范课评比教研活动。促进了青年教师的成长，带动了实验中学的信息教学技能的发展，构建了高效的信息技术课堂，有助于进一步推进智慧校园的建设。 吴东亚老师的新授课题目为GardeningwithMary.以一个电视节目为题材，让学生了解关于园艺的知识。吴东亚老师的这一节课采用多媒体上课形式，制作了动态动画吸引学生的注意力，顺利导入新课。在课堂中以学生为中心，通过听课文，读课文，回答问题，做练习，训练了学生的听说读写能力。讲练结合。给学生充分展示的机会，重难点突出，不仅让学生识记，还让学生学会运用。多媒体很好的为英语课堂服务。本节课通过将信息技术运用到课堂中，拓宽了学生学习视野，扩大了学习内容，有效的促进了教学方式的转变，使学生能够积极参与到课堂中，提高他们参与的热情，使他们投身于课堂学习中，信息技术使英语课堂的内容更加具体和详细，帮助学生学习更多的英语技能并使学习的技能更加系统化。 　　张东老师的新授课是冀教版八年级下册十九章第二节平面直角坐标系。八年级的学生具有活泼好动，好奇的天性，他们正处于独立思维发展的重要阶段，对数学的求知欲较强，并且具有初步的自主、合作探究的学习能力，由于对数轴有一定的认识，因此，对于平面直角坐标系的构成和建立较为容易理解。另外心理上，学生爱听小故事，张东老师抓住这一点，介绍法国数学家笛卡尔以及他对数学发展的贡献，对学生进行数学文化的熏陶，以此来激发学生学习的积极性。学习方法上新课标倡导积极主动，勇于探索的学习方式，要求把课堂交给学生，本节课张东老师主要引导学生在大胆猜想、自主探索、合作交流的学习过程中自主参与知识的形成过程，从而培养学生探究问题，交流合作的良好品质。在整个教学过程中，通过对学生参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识，以及独立思考的习惯、发现问题的能力进行评价，以激励性的语言促进他们合作，培养创新能力。教学媒体的使用上，用多媒体课件与传统教学方式相结合，对本节课的教学是非常必要的，充分应用多媒体教学直观、形象的优势，在展示笛卡尔资料、坐标平面的建立、坐标的确定上加快了课堂节奏，增大了课堂容量。同时为克服多媒体教学的局限性，利用黑板进行必要的板书，进行适当的演示引导学生正确使用作图工具进行严谨作图，并帮助解决课堂中的突发问题。 　　杜文丽老师的新授课题目是酸和碱的反应，本节课通过回顾酸和碱的化学性质，总结出酸和碱的组成，找到酸和碱各自有相似的化学性质的原因，引出酸和碱是否能发生化学反应的问题。通过实验——稀盐酸和氢氧化钠溶液反应，实验中无明显现象，是否发生反应？引导学生发现问题、解决问题、整理思路、设计方案、进行实验，培养学生分析问题、解决问题的能力。问题的拓展引导学生深入思考，拓展学生的思维，找到解决问题的规律。以学生为主体，学生设计实验、动手实验，利用多媒体辅助教学调动了学生学习的兴趣、主动性。实验中锻炼了学生的动手能力，增强了学生的互助、协做的意识。 　　张贺老师的新授课内容是反比例函数图像和性质。对接教材是：冀教版九年级上册第二十七章内容。根据中考要求让学生掌握反比例函数的概念，表达式，图像以及性质等内容 张贺老师复习本节内容采用多媒体上课的形式，制作PPT课件以及动态课件展示反比例函数图像的变化情况。以学生为主题，复习反比例函数相关知识点，并围绕知识点让学生练习相关习题，学生自己动脑去思考问题，并解决问题。上课环节采用了小组讨论，独立思考，老师讲解等形式，让学生充分理解并掌握反比例函数相关知识点。 　　本次活动，参加的教师精心选题，做了大量充足的准备，不断调整课件的各个环节，优化教学过程。课堂中，教师们利用2.0信息技术教学手段，引导孩子们积极思考，提高了孩子们的学习积极性，使课堂互动更高效。授课教师或轻松活泼，或端庄大气，或沉稳淡定，各有各的风格，各有各的亮点。她们精美的课件、娴熟的操作、清晰的思路、精炼的语言，征服了在场听课的每位教师。此次活动的开展，既为教师提供了锻炼成长的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，提升了全校教师的课件制作水平及信息技术与课程整合的能力，进一步推动了教师专业化成长。