<p class="ql-block"> 疫情虽然阻挡了师生校园的重逢，但阻挡不了老师们相约荧屏共同教研的热情。在吸取了第一周的经验和教训的基础上，我校全体科学教师在教导处的安排下，通企业微信、腾讯会议等各种形式组织开展了第二周线上教研集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。各年级的科学教师们提出要根据不同年级、不同学生、不同学情设定教学目标，再根据教学目标采用不同的教法、学法开展备课与教学活动。</p> <p class="ql-block"> 一二年级的科学好玩有趣有富有科学道理，重在培养孩子的学科态度和探究精神。我们分探究兴趣、实事求是、追求创新、合作探究4个维度进行备课。</p> <p class="ql-block"> 薛转转老师认为，教学的对象是学生，学习的主体也是学生，教学需要围绕学生的认知和能力发展而展开。</p> <p class="ql-block"> 管仪平老师在分析课标和教材的同时，也要分析和了解学情，了解低年级儿童的认知和能力发展特点。</p> <p class="ql-block"> 三四年级的课程本着“研在课前、探在课中、思在课后”的思想，精心设计每一节课，培养学生动手动脑、仔细观察的科学精神。</p> <p class="ql-block"> 根据上周线上学习情况三年级科学教师给出了金点子。针对线上学习由于缺乏实验仪器，有些实验无法完成的问题，他们形成一致意见。可以从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，改变传统发的教学方法，可以在企业微信里或者钉钉云课堂里发布一些关于科学实验的小视频和微课，引导学生在家就地取材，利用家中现有的材料进行试验，感受科学学习的乐趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 五六年级的知识内容生疏、知识面广、知识开放性强、知识的联系性强。因此这也对老师的备课提出了更高的要求。</p> <p class="ql-block"> 高年级则重点训练学生综合探究能力，如猜想与假设、设计活动方案、对比实验和模拟实验、分析现象、归纳结论、解释现象等。老师们也是各抒己见，让备课内容更加丰富多彩又具有实用性。</p> <p class="ql-block"> 根据上周线上教学中发现，有的家长忙于工作，无人监督孩子，会出现迟到早退现象。针对这种现象老师集思广益可以通过多种方式进行督促，如与科学或者本节内容有关的趣味问答题签到；或者是课前5分钟播放科学趣味视频。</p> <p class="ql-block"> “疫”虽未去，我“备”努力。六小人定将自我加压、勇往直前、坚持到底。有“备”无患，抵御万险千难；有“备”而来，让线上科学课精彩无限!</p>