区域游戏点亮童年，——原州四幼区域游戏观摩活动

原州四幼

幼儿教育是以快乐和满足为目的，而区域活动是幼儿教育的一种重要形式，是最适合幼儿学习的一种途径。它能培养幼儿在游戏中认真探索问题,并寻求主动地去解决问题的能力。也是培养幼儿兴趣和良好个性的有效途径，它能更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康的成长。 一直以来，我园老师在《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》引领下，根据幼儿发展需求和主题教育目标创设环境，开展丰富多彩的区域活动，充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合，组织幼儿有效学习和游戏，让幼儿在各种体验和探索中得到全面和谐的发展。 为了进一步提升师幼的环创能力，展示我园教师整体科学育儿理念，丰富我园保教活动质量。在3月23—25日，开展了小中大班区域游戏观摩活动。 　　老师在种植区带领孩子们忙春种，美丽的春天正向我们走来，让我们走进区域，走进孩子们的生活，走进孩子们的世界。 走进大班精彩不断 　　走进大班组的区域活动，每班的区域材料在原有的基础上都有所更新，区域设置方面更有创新，幼儿专注于活动，不受任何干扰，在区域中自由发挥，不断探索，把一个个不起眼的土豆经过孩子们的手能变成“活刺猬”；把黄土泥立刻能变成漂亮的花瓶；一根针一根线也能缝出可爱的小动物；不规则的纸片变成漂亮的花朵，围棋前，斗智斗勇，“静观棋变”“乐在棋中”。无论哪种材料在孩子们的手中都能玩出花样，玩出精彩作品。孩子们的想象是无穷的，只要给他们时间、材料、空间，就能玩出意想不到的精彩。 走进中班精彩无限 　　孩子们用积木、瓶瓶罐罐、纸杯、纸盒、彩笔毛线、经过动手摆弄，勾画、编织，就会呈现出意想不到的作品，无不显示着孩子们的奇思妙想。 墙面成了孩子们的大画板，他们自由发挥，绘出美丽的风景。有趣的科学实验，彩色糖变成美丽的彩虹，沉浮现象，瓶子吹气球，磁铁小实验，自制风车等，孩子们动手操作，亲身体验，感受科学实验的奇妙变化。享受着科学带来的无限乐趣。 老师为孩子们创设一个个安全层次分明的阅读区，培养了幼儿良好的阅读习惯，同时幼儿感受阅读带来的快乐。 走进小班童趣无限 　　游戏是孩子的语言，小班孩子虽小，但在自己的小天地玩地不亦乐乎，温馨的娃娃家，老师的精心呵护，让他们学会了很多本领。专注的弹琴，编辫子，学做小厨师，疫情防控，人人有责，小朋友做起疫情防控医务人员的“小帮手”。孩子们的世界是多么的丰富多彩。 　　老师们奇思妙想，挖掘搜集有价值的材料利用有限空间创设环境，让幼儿通过区域活动获得生活经验，体验学习的有趣和快乐。丰富的区域活动有效的促进了幼儿良好个性的发展。 　　观摩各班活动后，各班老师就本次观摩活动进行讨论，反馈。从区域的设置的数量；材料的投放丰富合理性；幼儿主动操作性；幼儿对材料感兴趣度以及整个区域活动环节的完整性，还有今后需要完善和不断改进的地方，几大方面各班老师进行了全面反馈。 　　业务陈园长和保教邱主任针对以上反馈情况，进行了细致全面的点评，对每个班呈现出来的亮点给予肯定，同时也对需要完善和改进的方面给予一些指导性的建议：区域活动在幼儿教育中具有重要意义，当今社会培养幼儿良好品质和个性尤为重要。良好品质和个性是新时代人才的重要标准之一，幼儿期是一个人品质、个性形成的关键时期，学会分享、合作、交流，对幼儿个性健康发展具有积极的促进作用。各班应充分利用区域活动这一载体，立足实际，从细微之处入手，进一步优化活动空间和材料，创设积极互动的区域环境；优化教师的介入与指导，对幼儿提供适宜有效的活动支持等方面下功夫，切实提升我园区域活动的有效性，让活动区真正成为幼儿活动的乐土。当然，作为幼儿老师不断挖掘新的区域活动，让幼儿参与、体验、学习、成长也是当前幼儿教育的一大重要课题。