用好网络资源 “停课不停学”

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辽阳县刘二堡镇前杜小学相鸥洋 不知不觉，本学期的线上教学已经进行一周了，对于我来说，线上教学是一个“从0到1”的过程，第一份“腾讯会议”小程序使用教程、第一节线上科学课、第一次和同学们共同在线上收看“天宫课堂”等；同时，线上教学又是一份大考，既考验教师教学水平，又考验学生自律程度。师生在空间上产生距离，不能及时互动，因此，在线上教学中保证效率非常重要。 精心备课是上好课的前提。我在课前充分利用网络资源，挖掘优质教学资源，提前设计好每一个教学环节，预设可能会出现的情况，以确保教学行为的可行性和有效性。互联网上有许多宝藏资源，如“学习强国”上有丰富的小学语文课文朗读音频资源，我会从中选取并在自习课放给学生们听，引导学生有感情地朗读，学生在朗读中品味感悟，潜移默化中便提升了语文素养。只有一朝一夕的努力，难以成为“大先生”，教育家魏书生做到了“用一生来备课”，作为新教师的我更应当用心备课，让备课成为日常。 了解学生是有效教学的切入点。第一次给低年级上课时，我在电子白板上出示了一则谜语，没想到孩子们都读不上来，一问才知道，原来是因为有不认识的字。我这才恍然大悟，好的教学不仅仅是设计新颖的过程，更重要的是了解学情，关注学生。因此，在线上教学中我特别注意：讲授低年级的课程时侧重语音上的引导；讲授中高年级的课程时可以逐步增加书面文字的出现频率；讲授高年级的课程可以着重培养学生阅读速度。 只有老师的努力是不够的，家校合作的力量更大。我使用“腾讯会议”软件进行线上教学，上课前我在班级群内发布“腾讯会议”的使用教程，不一会儿就有同学提前联系我，说想要练习一下“腾讯会议”小程序的使用，担心真正上课时不会操作。到了正式上课时，我看到每一名同学都到齐了，心中无比欣慰，顿时觉得每一名学生、家长和老师的付出都是值得的。我相信，通过多方共同努力，形成教育合力，定能更好地为孩子的健康成长保驾护航。 除此之外，线上教学还让我更加方便地向各位老师学习，有机会感受多位经验型教师的课堂。我在听课的过程中发现：经验型教师的课堂上，学生的参与度很高，并且老师会对学生的各种细节给予引导；老师们善于利用课程总结，总结知识的同时自然地表达出对学生的殷切希望，有利于学生情感态度价值观方面的培养。 在此期间，我还与学生们共同收看了“天宫课堂”第二课。在观看过程中，我趁热打铁，用小学生能够理解的语言解释其中的专有名词，同学们纷纷表示：“神奇”。五年级学生在观后感中描述了喜欢的实验现象，也有学生感受到了失重现象的神奇：“各种东西在外太空里都是失重状态”；六年级学生也很有感触，他们写道：“这次的天宫课堂又让我看到了很多的实验，也让我涨了不少知识，太空太奇妙了，很神奇，我以后要好好学习，以后也要研究太空中的秘密。”、“特别的神奇，开阔了视野，也了解到了太空中的一些事情”。“天宫课堂”为孩子们种下了“科学梦”的种子，正如航天员寄语青少年：“飞天梦永不失重，科学梦张力无限！”是啊，未来属于每一名同学，星辰大海在等着我们去探索！ 习近平总书记曾说：“努力在危机中育新机、于变局中开新局”，凡是事物均有矛盾两面性，线上教学也不例外。我相信，只要家校配合，步调一致，主动求变，积极应变，就能充分发挥线上教学之“利”，善于化“弊”为“利”，实现“利”大于“弊”。虽然暂别线下教学，但短暂的离开是为了更好地相聚，让我们感谢互联网科技发展，在这个春天，还有彼此相伴🌸。