潜心研修教育梦艺路育人共芬芳——音体美学科线上教学视导

扶余市教师进修学校王静波

2022年3月，疫情卷土重来，全市中小学教学第一时间由线下转为线上。本着抗疫和线上教学两手抓、两不误的原则，教师进修学校迅速调整工作思路，制定了《关于疫情防控期间助力中小学、幼儿园开展网络教学工作方案》。在以麻成林校长为首的领导班子带领各学科教研员及各校校长、业务领导组建成扶余研修微信群，开展了无缝隙为全市各学校的线上教学提供服务与指导。 　　音体美学科教研员线上教学指导建议 小学美术教研员王静波 　　受疫情影响，教学环境发生了变化。各校均能与时俱进，因地制宜开展丰富多彩的线上教学，促进学生全面素质的提升。 针对小学美术线上教学，提几点建议：1.要注重线上美术课程的合理性、实用性、延展性。由于学生居家学习受到现有条件的限制，教师要安排适合学生成长、容易操作的教学内容来充实线上教学，使学生的参与度、动手操作能力以及创造性思维进一步提升。每课结束要提前告知下节课要准备的学习用具，以免延误下节课教学时长。2.组建美术学科兴趣网络小组。居家学习的状态少了与同伴交流互动的机会，组建兴趣网络小组，调动学生学习的积极性，在固定时间为有专长的学生提供一个相互学习交流的平台，活跃校园网络文化。3.亲情互动不可少。孩子的成长离不开家庭教育，亲子沟通是家庭中不可缺的环节之一。为增进亲子沟通，共同体验美术的乐趣。教师可举办“我爱我家” “妈妈，您辛苦了”等为主题的亲子合作的网络艺术展。4.发挥大学区的功能和优势由于有的学校专科教师配备不足，未能开展专科教学。这时就能体现大学区网络教研的强大功能和优势，使其发挥突出的作用。 小学音乐教研员黄继艳 谁家玉笛暗飞声，散入春风满吉城——小学音乐线上教学金点子分享1.灵活处理教材，使学生做到学以致用，采用点面结合，循序渐进法教学。2.以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。3.充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。4.紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现机会。（另附扶余小学生抗疫手势舞，献给每一位战士般的、兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，最可爱的扶余教育人。） 小学体育教研员王盼盼 体育课=强身+强心 体育教学从线下搬到线上，各种“运动懒癌”现象也齐聚“云端”，那么，如何让学生在家中的方寸之地上好体育课，也是广大体育教师面临的难题。我认为，体育课上在强调“强身”的同时，更要注重“强心”，这和“授之以鱼不如授之以渔”一个道理，因为我们要的不是学生“被迫”参与体育课，而是学生自主的“爱上”体育课，那怎么做呢？我提出以下两点不成熟的建议： 首先，对学生应注意内部动机的激励机制，“有效激励”是培养积极心态的催化，那我们就可以“从玩中学、从赛中学”，设置内容丰富、趣点极高的游戏或者竞赛，也就是所说的期望激励和竞争激励，以提高学生的课堂参与度！ 其次，做到“培养其特长，发掘其潜能”，无论线上还是线下，了解每一位学生是关键，不要对学生进行一刀切，要层次分明，有浅有深，坚持“你不行，想办法让你行，你行，我就让你更行”的态度，保证每一位学生都能在原有基础上更上一层楼，让学生信心指数满满！ 生命因健康而美丽，而真正意义上的健康包括身体健康、心理健康和较强的社会适应能力，体育老师要做到不要让学生认为体育课是“枷锁”，而是保持健康的“推动器”！ 初中美术教研员王秀丽 　　各位领导同仁，为助力线上教学，就美术学科有以下想法仅供参考。各位都是业界精英，有不当之处，请不吝赐教。 线上美术教学，要想有实效，还需要结合课程标准及学生居家的实际情况。把美术与生活联系起来，真正做到让美术融入到生活中。由此我就线上教学提出三点建议。一、在保持技法练习的同时更多的往美学素养，美学知识、美术史等方向延伸。一幅好的美术作品不单包括美术技法方面，创作者的主观思想往往对这幅作品有很大的影响，那么如何提升我们主观思想的层次，就需要更多的接触美学素养、美学知识、美术史等一些相关的知识与概念。由于学生居家手上美术素材不一定齐全，此时开展此方面课程再合适不过。二、老师上课时注意两个要素。1、技法示范的时候要清晰、明了。线上课程没有办法手把手教学生，所以示范就由为重要。2、知识点必须讲解详细，掰开了揉碎了用孩子能够听懂的语言传递给他们。三、课程的设置要有吸引力，抓住学生的兴趣点。线上课程要想上好，我们老师要付出比线下课程更多的努力才能做好。 初中音乐教研员王韩 　　针对音乐学科线上教学的几点小建议 故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。--------司马迁音乐是听觉的艺术，更是把听觉与创造紧密的联系在一起，以音乐的审美为核心，以兴趣爱好为动力，鼓励学生在音乐的学习过程中感知音乐美、体会音乐美、创造音乐美，从而培养新时代的德、智、体、美青少年。对于如何能让线上音乐课更精彩，结合以下几点小建议：一．多元融合，丰富学生的音乐表现力在强调以学生为主体的基础上，扎根音乐本体，借助音视频多种便捷的视听材料，培养学生的思维能力，以尊重学生的创造性为前提进行多元化教学。以听、看、唱、动多种感官联动的设计思路进行线上教学，带领学生多角度感知音乐的灵动与美妙，音乐教师做好充分的课前准备，精美的课件制作可以拉近学生与音乐的距离，让音乐课成为真正的视听盛宴。二．多维体验，提升教学的情节趣味性音乐课程在中小学教育中是活动性、实践性最强的课程之一。因此，线上教学应多结合丰富的肢体律动、舞蹈、图解、互动等多维的体验，深入了解作品、再现作品，使学生乐于参与音乐教学活动，与音乐融为一体，沉浸于富有趣味性的学习过程当中。三．多重渐进，激活学生的艺术审美力 对于音乐作品的欣赏，除了让学生了解音乐作品的历史背景外，运用听觉、视觉与动觉相关联的原理，有效地将听唱、律动、表演、编创等活动紧密联系，融为一体。从问题的设置到教学方法的运用，由浅入深有梯度的设计。从感性认知到理性认知，多听多感受，利用丰富的视频画面吸引学生眼球，开展多重渐进的教学活动。努力挖掘教学内容中丰富的线上共享资源，通过短视频、抖音、教学资源平台等网络媒介，吸收整合为我所用。在培养学生音乐学科素养的同时促进学生健康成长，健全人格，让美好的音乐滋润每一位孩子的心灵。 初中体育教研员孟祥东 体育课线上教学的几点建议1.把握体育课的宗旨强身健体、掌握和运用体育知识与技能、养成坚持锻炼的习惯。授课时教给学生锻炼方法、培养锻炼习惯更为重要。搜集一些素材宣传体育锻炼的重要性，学生真正意识到之后，身体素质的提高就简单可行，所以在教学预案时可先安排一些理论课，向学生传达体育锻炼的重要性，运动习惯是自己对自己的一种责任。2.内容的制定一定要根据学生的年龄段及实际情况，采用灵活多样的运动形式让学生有选择的余地，同时要保证内容生动、有趣、适用、简单、易学来激发学生的参与热情，以力量练习为主、耐力练习为辅、并配以柔韧练习、拉伸来放松。3.教学方法通过音视频互动，多表扬少批评，引导点拨，力求主动参与，并以互动、比赛等形式增加运动强度、活跃课堂气氛。4.教学监管体育课能在线上有效开展，考勤、课堂实时互动非常必要，时不时发起语音、视频互动、抽查学生在线情况，防止懈怠运动，也可以防止学生提前下课。5.课堂常规不能忽视（1）体育课安排在下午晚一些比较科学（2）学生的着装是否适合（3）热身与拉伸放松必不可少（4）运动过程中少量多次饮水……线上教学是非常时期的非常选择，遇到很多问题，体育教学尤为突出，同时也带给我们很好思考与挑战。让我们共同努力，守得云开见月明。 各校音体美学科线上教学花絮 　　音体美学科居家学习网络视频资源 　　疫情是挑战也是机遇，停课不停学，停课不停研，线上情更浓，志更坚，研更深。让我们云程发轫，庚续荣光！