停课不停学，成长不止步—刘二堡镇前杜小学李欣航线上教学心得体会

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突如其来的疫情打乱了我们的正常生活，也改变了作为老师的我们的教学模式，由面对面的交流活动变成了隔着屏幕传递信息。线上教学给我这种本就没有教学经验的新老师带来了一个更大的挑战。这种“停课不停学”的模式已经进行了快两周，我也在其中得到了一些经验。 刚接触网课时出现了很多问题，首先是授课方式，因为网上的大部分的资源都是全英授课的，对于我的学生们来说很难听懂，更别说理解了，因此我选择了直播授课，学生们可以更容易接受的同时，我也能够得到及时反馈。其次就是上课出勤率的问题，因为网络等问题有些学生可能听不到课或听不全课，因此每次备课时我都会录成微课并课后发给学生们，方便学生课后复习。在线上授课时我发现学生的反差很大。比如原本线下十分活跃的四年级，在线上却沉默寡言，尽管我一再鼓励积极发言，但学生们还是无动于衷。英语是一门需要学生大胆发言的学科，所以课后我进行了自我反思，是否讲课不够生动又或是与学生互动太少。反思后我调整了教学方式，在课上多抛出问题并找不同同学回答，更尽量照顾到每一位同学，让学生们都能开口说英语、敢于说英语。经过这样的改进，课堂上学生们明显能够给予我反馈，教学质量有了很大提升。 在我看来低年级的英语基础教学中，单词是十分重要的部分，学生不仅要会读会写还要会记忆。在线下我可以经常抽出时间考察，但是线上由于我不能亲自监督学生，因此就要家长的配合。通过上课提问和考察我发现学生会的单词明显变多了，单词拼写的正确率也更高了，这都少不了家长在课后的监督和陪伴。 线上教学，学生学习最重要的就是自律。因为英语学科上课的特殊性，学生在课堂上不一定能全部听懂或掌握，并且由于线上授课，我并不能有效的观察到每一位同学实时的听课状态。因此针对这些问题，我会在课前录好微课，在讲完课后发给学生。为了能够让学生们喜欢英语，我在录微课和上课时都会以小游戏的形式对知识进行教授。经过这样的尝试我发现学生们对学习英语积极性提高了，在课下也能自主的学习英语。 疫情当下，线上教学不仅学生在学习，作为老师的我也在学习。一方面学习新模式的教学方法，另一方面我有更多的机会看到其他有经验的教师的授课方式、方法。三人行必有我师，观看其他老师的教学方式，吸收他们的教学经验，都是我教师生涯中一笔宝贵的财富。线上教学有利有弊，但我相信通过我们的思考和努力会化弊为利。希望家长与领导放心，无论是线上还是线下，我都会竭尽所能将知识传递给学生。我相信，当大家回到学校后会更加的出色。期盼着和每一位老师、学生的早日相见。