<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 马欲行千里，则必须日积跬步，然后一日才能驰骋千里。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 毛虫欲化茧成蝶，则必须勤奋织茧，然后耐心等待蜕变。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 玉石欲光彩夺目，则必须经得起雕琢，无数次刮骨打磨，才能在人前靓丽无限。</b></p> 一研 <p class="ql-block"> 3月23日，在这万物复苏、春意盎然的日子里，湖南省屈辉小学数学工作室第2组的老师第一次相聚在这属于他们自己的数学“殿堂”里，一起分享、一起交流，一起探讨，一起研磨……</p> <p class="ql-block"> 为了保证线上研磨活动顺利进行，在组长周晟老师的组织下，学习专干邹月英老师精心策划，提前布置了线上研磨时间，本次研磨在腾讯会议，采用1+1+1的议课方式，即每位发言者针对每位执教老师的教学设计，说出一个亮点，找出一个不足，并提出一个建议。</p> <p class="ql-block"> 周晟和罗艳老师提前用心准备，认真撰写教学设计。</p> <p class="ql-block"> 晚上8点，湖南省屈辉小学数学工作室第2组精品课第一次线上研磨会准时召开，会议由学习专干邹月英老师主持。首先，主持人邹月英老师向我们简单的介绍了本次会议的活动流程。接着两位老师进行说课。</p> <p class="ql-block"> 接着，周晟老师和罗艳老师从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程等方面进行了说课。从她们从容的谈吐、巧妙的设计可以看出为本次线上说课做出的精心准备，同时她们还提出了自己的困惑。</p><p class="ql-block"> 周老师的困惑点:①设计正方体的探究单时没有出现过多的提示，问题很开放会不会学生思维太过发散，研究不集中。②复习、迁移、探究、归纳总结、练习是这一节课常用的设计思路，有没有从平凡中跳脱出圈，更出彩的流程设计?③作业的设计是以书上为主，还是应设计有层次的拔高题为主体?</p><p class="ql-block"> 罗老师的困惑点：本节课内容包括长方体和正方体公式的推导和练习，内容很多，因此没有设计复习导入，而且没有太多的练习巩固，这样会不会有问题?</p> <p class="ql-block"> 线上研磨，碰撞出不一样的火花。众老师精彩点评，研磨活动气氛高涨。根据两位老师分享的教学设计与线上的说课，老师们从目标、重难点，教学过程等方面进行了点评。</p> 二磨 <p class="ql-block"> 3月31晚上8点整，湖南省屈辉工作室第2组第二次磨课活动拉开了帷幕，大家准时上线，虽不是现实的面对面，却也充满了相见的温馨与喜悦。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，主持人邹月英老师简要介绍了本次线上研讨活动的流程。接着周老师和罗老师进行说课，并且讲述了她们通过第一次研磨后，结合各位老师的建议，不断打磨教学设计，修改了哪些地方，为什么要这样修改？介绍了她们的教学思路，并展示了她们制作的教学PPT，</p> <p class="ql-block"> 大家踊跃发言，各抒己见，分享交流，一致肯定了两位老师的教学思路，并对两位老师从教学目标、教学理念、重难点的突破、教学课件的制作、教学目标的达成，作业的设计、活动的开展、后期的录制等多方面提出了宝贵的意见。<span style="font-size: 18px;">也就一些问题与困惑展开了热烈的讨论，集思广益，提出自己的解决办法。最后周晟组长对本次研磨活动进行了总结。</span></p> <p class="ql-block"> 心无旁骛砥砺行，云端研磨待花开。本次活动为湖南省屈辉小学数学工作室第2小组的全体教师搭建了展示和交流的平台，大家在思想碰撞的火花中对基础教育精品课的录制有了进一步的认识和思考，教无止境，研无止境！我们会珍惜每一次的研磨活动，不断提升自己，争取人人都有精品课，人人都是精品师，期待我们成为更好的自己！</p> 一个人可走得很快 一群人才走得更远