听课共交流评课助成长——临西县第六中学附属小学三年级数学组听评课活动

舞墨

为进一步加强老师之间的沟通、学习和合作，切实推进高效课堂，于2022年3月21日，我校三年级数学组举行听课评课教研活动。 任继云老师执教的《乘数末尾有0的乘法》一课，可以看出教师准备充分，精心设计教学环节，课堂教学过程中给与孩子们及时肯定与鼓励，整堂课学生积极参与。 任老师在教学过程中，吃透教材，目标明确，末尾有0的乘法笔算竖式是难点，对这个环节，她做到了心中有数，游刃有余，学生很轻松突破难点。 任老师不断地引导和鼓励，使学生逐步形成从多角度去观察问题的习惯，让学生从不同的方面去解决问题，让不同层次的学生学到自己喜欢的思维方式。强调了解决问题策略的多样性。 韩丹丹老师执教的《乘法估算》一课，教学目标清晰，教学手段丰富，课堂氛围轻松，学生发言积极。 　　估算教学一直是个难点，韩老师既注重引导学生打破“四舍五入”法估算的樊篱，鼓励学生解决问题策略的多样化，培养学生自主学习的能力，又注重指导学生在小组中合作交流，讨论哪种估算方法最好。引导学生联系生活实际（买门票）时，找出本题的.最优算法。 整节课，学生都在教师创设的一个个问题情境中，越来越明确乘法估算要根据不同的情况采用不同的估算策略，使学生估算能力得到了提高。　 刘书君老师执教的《连乘》一课通过创设了数学情境，学生经历合作探究发现数学问题，解决数学问题，给听课的老师们留下深刻的印象。 在课堂中，呈现了不同的说的方式，个别说、小组讨论说、跟着同学一起说，给了学生充足的时间与空间。让每个学生通过说展现思维过程，表达自己的想法。 如例题的算法，第一种是请本人说，第二种请知道他怎么想的说，第三种请能猜想到这位同学的想法说，重视引导学生有条理的思考问题，不失时机地帮助学生在解决问题的过程形成解题思路，每列出一个算式，就要求学生说出：“求的是什么？怎么想的？”，最大程度的培养全体学生数学语言的完整性。 　　王文梅老师执教的《连乘》一课，教学过程中，王老师诲人不倦，和学生交流探究，提示、追问，从而得出一个个的明确结论，提升着学生的认知，积淀着学生深入学习的方法和经验。 本节课的练习是由开放性，求8栋楼共住多少户人家？灵活性的生活情境组成。学生可以根据题目所提供的信息，去探索解决问题的不同方法。①8×5×12②5×12×8③8×12×8。虽然方法不同，但是结果与答案一致。这样的教学给学生求异思维创造了更加广阔的思维空间，而且也使学生体会到数学的应用价值，增强了学生学习数学的动力和信心。 本次听课后，教师进行了集体的评课活动，通过活动的开展促进教师的自我反思、自我成长，通过评课、议课活动为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，在研究中提升教师教学水平，在相互学习和借鉴中共同成长。