疫情难阻春风至线上教研意正浓——合水路小学“聚焦双减停课不停研”线上教研活动

刘萌萌萌～🎈

燕子来时，细雨满天风满院，倚栏杆处，桃李如霞柳如烟。 2022年的春天，被突如其来的疫情挡在了门外，可每一个春天都不会被辜负！东风随春归，发我枝上花。最美人间四月天，送来“研”途好风光。为了达到“停课不停学”要求，更为提高线上教学的效率，保证线上教学的质量，更好的落实“双减”政策，合水路小学教导处组织全校教师积极开展本周线上教学的教研活动。这次活动犹如一股春风，让我们听见了春的声音，给我们提供了借鉴经验和互相学习机会。 　　“疫情虽可怕，教学不能停，教研要深抓”。线上教研在教导处刘春梅主任的统一部署下，于本周五下午如期举行，此次活动由教导处牵头各教研组组长主持。各组将线上教学内容集体备课和线上教学问题研讨及在“双减”背景下如何落实语文线上学习，以及改进措施作为本次研讨的重点。作为一线的我们，研读教材，做好学生的指引，在战疫中奋进，在研讨中提升，严把教学关，始终是我们的初心。 教导处篇 　　3月25日下午，校领导、语数英指导老师、年级主任及学科组长参会。会上，各年级主任和学科组长就本周本年级线上教学工作的亮点和发现问题，与大家进行了沟通交流。教导处刘春梅主任对大家提出的问题“线上教学如何有效利用作业“三单”和如何开展“大单元教学”进行了解答。校领导对老师们的辛苦付出给予了充分肯定。丁建东副校长强调，课前要认真备课，体现课堂的有效性，不能少了有效的互动，从头讲到尾。王国俊校长指出：线上教学课堂样态不能变，老师讲解指导要到位，充分体现课堂有效性，不要给家长增添过重负担，线上线下有机结合，做好复学后的检测工作。 语文篇 六年级组总结到，本周线上教学开启后，全组语文教师积极投入，采用直播方式进行授课，同时保留推送课程资源，让学生做到离线互补学习，依据自己的实际情况查漏补缺，保障教学平台时时畅通，助力学生自主成长。本次线上教学，六组的语文老师将学生的日常作业（练习册、田格等）与学校“3+N+1”模式结合，合理利用课前、课中、课后“三单”。“三单”发至班级群，课前预习单，在新授课之前会对学生给予指导；课中练习单，老师上课时渗透在课文讲解中；课后巩固单，不要求抄题，学生直接在本子上作答。 线上教学开展这一周里，五年级语文组教师每日认真备课，随时教研，商讨线上教学的作业形式、批改策略、反馈形势，关注学生作业量、当日学习的知识点和能力点，做到作业最优化。线上教学具有突破空间限制、灵活多变的教学方式和作业反馈及时等优点，也具有屏幕前停留时间过长和缺乏面对面监督等缺点。线上教学对学生自律能力的要求较高，自律能力强的孩子，他们在没有老师和家长面对面督促的情况下，不仅能参与直播课的学习，可以吸收其他优质学习资源，在学习中的困惑，也能利用各种自媒体与老师、同学或者其他伙伴进行探索，收获了学习，甚至还收获了其他方面的成长，见证了学生的自律能力。 　　四年级语文教研组就本周线上教学的亮点和不足进行了总结。线上第一周，老师们通过推送云平台优质课、节气直播课、课外阅读听书、午写晨读等多种形式保证了在线教学的质量，既充实了学生的居家学习生活，又避免了视力损伤的弊端。在线上教学过程中，灵活使用“三单”设计，重点放在关注问题本身，不强制打印，做到了课前预习，课中有机渗透，课后复习巩固，提高了教学效率。关于如何构建“大单元整合教学”新课堂，这是一个具有深度和挑战性的议题，组内王晓梅主任勇于担当，为组内老师分享了自己的解读，相对于单篇课文，整合教学在于找到本单元通点的大概念，并在设计单独课时时有梯度去落实本单元的教学重难点。 三年级组语文教师老师们重视教研，在每次教研中，从推送视频的选择，到教材教学方法的学习，再到课后作业的研讨解析，都是她们研讨的对象。线上教学，师生之间“近在眼前”却又“远在天边”，教师对学生的管控效果减弱。此时，就需要家长的积极配合与参与，及时进行作业反馈。老师们运用钉钉或微信进行作业的布置和反馈，每一份作业都用鼓励性的语言具体点评，并评选出优秀作业在班级群中展示，给学生树立榜样。而对于 “打回订正”的作业，我们通过微信、钉钉与家长进行个别反馈，并指导孩子改正，落实作业的二次批改。尽自己最大努力保证疫情期间线上教学质量。 　　二年级组全体语文教师推送的是国家网络云平台的课。开课前一天通过钉钉、微信及QQ群通知学生上课时间、上课内容、预习内容及课堂注意事项。通过钉钉群检查学生的报到情况，对于没有及时报到的学生通过微信、钉钉及打电话的形式通知其尽快参与课堂。为了培养学生的阅读兴趣，老师们积极沟通、交流并且推出“寓言故事我来讲”展示活动，学生能够积极参与。但是在本周线上学习中还存在问题：1.教师对于每一课的教学重点、难点，教师还要继续跟进，做到不疏漏任何一个知识点。2.提交作业时仍有个别学生不能提交，有的学生提交了完后又不能及时改错。3.学习任务单设计有时候针对性和实效性不强，不能做到精准、实效。 　　在家长们的大力支持与配合以及老师的精心准备之下，一年级组本次线上教学正在有序开展。有了之前的线上学习经验，孩子们本次学习的目标更加明确了。本周，一年级组语文教师将紧抓课前预习、课堂教学和课后作业三部分，选择性地使用“三单””，引导学生写好一类字、认会二类字，熟读课文并尝试背诵。在此基础上，提倡在家学习也要有规律，晨读、午写、睡前故事，培养良好生活、学习习惯的同时也无形中扩大了孩子们的知识面。通过本周的线上教学，一年级组语文教师发现其优势在于老师们可以更有效地批改学生作业，能更有针对性的解决学生的问题，孩子们可以感受各地名师的教学风采。 数学篇 　　六年级组数学老师于3月24日上午9:30开展视频会议，对本周线上教学工作进行总结，找亮点、查不足。交流“双减”之下，线上教学如何有效使用作业“三单”，说做法，谈经验。最后探讨:如何构建“大单元整合教学”新课堂，让“双减”提质增效。本周线上教学相对比较开展顺利，六年级组数学老师针对学科特点，将在线直播与优质课推送有效结合，线下认真批改作业，发现学生存在的问题，能相应讲解。不足之处有学生网速慢，不能有效听直播课。针对"双减″之下，线上教学如何有效使用三单，六组数学老师分别说了自己的做法，谈了自己的经验，最后我们总结:使用三单时，既要考虑所学内容，也要考虑学生的健康把控作业量。 　　五年级数学组的三位教师主要研讨了线上如何有效使用“三单”，构建大单元整合教学和教学工作总结。他们结合课时安排，选择与当天教学内容相符合的教学形式，如单元复习推送微课，练习课采用直播等形式。多种形式的教学，保证让每个学生都学有所获。在线上教学中，除了钉钉直播课堂，国家网络云平台课程，还充分利用已有的班级群，在其中进行答疑。不足之处，由于教学方式的局限性，没办法对后进生进行及时的关注与辅导。作业改错没有落实到全体学生，偶尔会有学生偷懒钻空子。线上授课时间较短，直播新授课时间的把握上有所欠缺，课堂互动也有一定的局限性，因此还需总结经验合理设计新授课的内容与课堂互动。 在“双减”背景下，“停课不停学”的网课又该怎么上呢？四年级组三位数学教师经过研讨，一致认为，不能一味地用“拿来主义”把别人的资源套用在自己的教学中，也不能简单地以“独角戏”的方式把课程直接推给网络另一端的学生。首先，四组数学教师需要运用好“三单”！一、看“课前预习单”，让孩子们知道学什么 ，有的放矢才能提高课堂教与学的有效性。二、依“课中练习单”，让孩子们明确怎么学 。三、做“课后巩固单”，了解学得怎么样 。当堂检测是学生课堂独立作业的一项重要活动，不仅能促进学生对新知的理解和运用，而且能暴露学生对新知理解上的不足。 　　在接到线上教学通知后，三年级数学组的老师们立即群策群力、智慧共享，老师们迅速研讨，制定好居家教学计划，确保学生居家学习有序开展。通过研讨，大家还就如何提高线上教学质量问题进行了头脑风暴：明确要从学生“学”的视角出发，充分利用课前“学习单”有针对性地进行教学，结合教学内容精选作业，减负增效，提升学生居家学习效果。一周以来三组数学教师认真批阅每一份学生的作业，及时反馈；根据学生课前完成的“学习单”进行授课，提高效率；录制小视频进行难题讲解，巩固提升；表扬居家学习表现优异的学生，评价激励；特需学生单独辅导，关注差异；多措并举，力保线上线下等质同效。 　　线上教学已开展快一周，为了更好的完成线上教学，二年级数学组对近期线上教学出现的亮点，不足和整改措施进行了交流和分析。把适合开展在线教学的内容整合出来，将这部分优先计划安排在线上进行教学，结合课程内容，精心设计选择学生感兴趣，动手能力强的实践活动，不仅让学生体会数学知识在生活中的运用，而且激发学生线上学习积极性，劳逸结合，事半功倍。下周他们将多与学生沟通，及时了解学习情况。尤其是与不按时交作业的同学取得联系，及时答疑解惑，树立信心。以多种方式指导学生，使学生合理有效的利用“三单”，从而发挥“三单”的实际效果。 　　一年级数学教研组结合教学进度本周安排了对于《图形的认识》、《20以内的退位减法》、《分类与整理》相关内容的进一步巩固。推送与学习内容相关的手指操、儿歌、数学游戏、数学绘本故事、动画教学视频。以学手指操、背儿歌、拼图形、编绘本故事、听数学绘本故事、编生活中的数学问题、玩亲子数学游戏作为孩子们的学习任务。孩子们以视频、音频、图片等形式进行作业反馈，视频展现了孩子们的自信、快乐、想象力、思维活力。通过组织听、说、读、想、拼、玩等多种活动形式，将一年级孩子的数学学习与趣味性、想象力、生活化结合在一起，极大激发了孩子们的学习兴趣，巩固提升了孩子们原有的学习认知，缓解了疫情带给孩子的焦虑。  英语篇 　　全体英语组老师研讨到她们本周的做法与亮点有：低段年级播放了跟读对话和歌曲歌谣的视频，孩子们通过观看跟读，反馈了音频资料作为作业。高段年级通过直播课，播放优质课视频资源以及自己录制讲解的视频相结合的方式、方法进行学法指导对于学生在看过后的视频没有及时掌握的重点知识点加以巩固，课前布置预习学习单、课中有讲解、课后布置作业检测，有知识点总结有习题、有习作、有思维导图为学生分享了优质的讲解和知识总结。英语老师们根据学习内容和学生的学习程度布置分层作业，有书面作业、口语类作业：（拓展性作业）。建立分层互助的学习小组，在英语学习中，不仅需要学生个体的自我监视和调节，同时也十分需要小组的合作。这促进了学生的互相沟通与互动，凸现了群体的魅力，比学生单独说英语更有吸引力。同时弥补了课堂上交流、表演时间的不足。学生组成小组，可以相互协调，自由交流，表达见解。 综合学科篇 　　全体音乐组教师就本周线上课程进行了总结与反思。他们认为本周线上课程中音乐课程中舞蹈音乐健康积极向上节奏欢快，动作编排舒展富有律动感，学生在家练习娱乐身心，消除学习的疲劳，缓解居家隔离焦虑以及教师示范、讲解，学生可以反复观看，激发学生兴趣。同时存在的不足也有学生的动作做不到位，手和脚配合不协调细节做的不好，视频教学有局限无法给学生手把手示范纠正动作。 　　疫情当下，体育组全体教师根据学校“停课不停学，线上教学要求，大家一起商讨，研究怎么样能科学、有效的带动学生们在家进行体育锻炼，让学生们在学习中可以放松身心，劳逸结合！首先体育线上教学内容是按照水平一（一二年级），水平二（三四年级），水平三（五六年级）三个层次进行分层设计教学内容；考虑到学生们居家隔离的实际情况，活动范围相对比较小，体育组主要选择一些简单的，易操作性和有趣味性的体育活动进行教学。 美术组全体教师通过对本周线上教学的亮点和不足进行了深入的研讨与反思。他们谈到本周线上教学的亮点有：第一节课安排了一节欣赏课，徐悲鸿是我国绘画大师，通过微课的推送结合徐悲鸿具有代表性名作的欣赏，拓展了学生的知识面。国家微课程的推送结合名家简介及名作欣赏的形式，让学生在学习之余丰富了美术专业知识，美篇的形式便于综合性的展示方便学生及家长的共同学习。他们将在下周继续保持好的做法，及时改进和调整存在的问题！ 　　道法组全体老师在政教处王芳主任的带领下，进行了一周的线上教学，并对一周的教学情况查找亮点与不足，提出改进措施。每位老师都能根据自己本年级的学生特点推送相应的课程，认真制定教学计划，并有针对性的布置实践性的作业。同学们在课堂中积极与老师互动发言，交流自己的感受，老师们也能实时答疑解惑。同时也存在着很多不足之处，网上的课堂教学不能全面的观察到每一位同学的学习状况，所以今后的教学尽可能的克服网络操作问题，选择直播的形式。其次有个别同学存在不认真审题看题的现在，随意填写，针对这种问题做到个别辅导，帮助修改。 　　本周科学课一、二、三、六年级把科学课和春分节气结合起来，让孩子们了解春分的由来及气候变化，开展有趣的竖蛋活动，在有趣的科学实验中带领孩子走进节气，了解传统文化，可以说是集科学、传统文化双重学习于一体。四、五年级科学老师推送科学家讲科学的相关内容，《人类怎样飞向蓝天》和《细菌和病毒》让孩子们领略到了科学的魅力，体会到生活中科学无处不在，激发了他们对科学的好奇心！经过研讨后，老师们决定后续的科学课中，将以课本知识相符，与生活实际贴近，生动有趣的科学小组实验为主，让孩子们动起来！ 心理健康课程的老师认为心理健康课程并不像其他学科，有明确客观的评价方式，而是需要通过常规教学和其他课程、活动相结合，才能起到更好的效果。课程推送需要结合学生居家期间心理状况，有分层、有目标的进行。对于大部分学生，可以进行情绪管理、记忆力等方面的讲解；对于个别心理波动较大的学生需要进行个体辅导，有针对性的讲解相关内容。课后布置有趣味性或实践性的任务，旨在情绪的调节和自我效能感的提升。 　　这次的线上教研活动，全校每个教研组的全体教师都积极参与。在教研活动过程中，老师们就线上教学以来使用钉钉助学软件进行线上教学活动分享了各自的好做法、好经验。对于线上教学中遇到的问题及解决方法、如何应对线上教学学生注意力不集中、怎样了解学生的学习效果等几个线上学习过程中的突出问题展开讨论。大家各抒己见，相互解疑答惑，反馈交流，并提供有效的解决方法，教研氛围浓厚。 滴水难成海，独木不成林。教研活动是学校教学质量的生命线，面临特殊时期的新挑战，合水路小学全体教师精诚合作，团结一心，恪守职责，迎难而上，用自己独有的方式为抗击疫情尽绵薄之力，为保障“停课不停学”的教学活动保驾护航。 　　记住，从春天出发，我在春的路口，等你君临天下。你来，我的世界春暖花开；你在，我的江山旖旎如画！教研的征途上，我们始终探索不止，只为那一抹绚烂的彩虹！