信息技术应用于教学，是时代趋势，是教师应具备的一项技能。多媒体教学增强课堂表现力，是教学改革的需求。恰当的选用多媒体来辅助教学，可以使抽象的教学内容具体形象化、清晰化，为我们的课堂教学注入活力。随着新一轮疫情的突袭，我校全体师生转战线上教学，信息技术在教学中的应用显得尤为重要。 <br> 为切实提高教师在线上教学水平，提高课后学习情况反馈效率，我校组织全体教师开展信息技术2.0培训活动即：A2-数字资源获取与评价、A6-技术支持的课堂讲授，以及B1技术支持的测验与练习，以此帮助教师强化认识、提高能力，保证教育效果，为学生线上学习导向护航。 <ul><li><font color="#ff8a00"> A2-数字资源获取与评价</font></li></ul> 数字教育资源的获取有多种途径，如利用百度、谷歌等搜索引擎获得多媒体材料，利用全景网、素材中国、昵图网等专业图片网站获取图片资源，在公开课、网易云课堂、TED 等视频资源平台获取视频课程资源，利用期刊网、百度文库、豆瓣读书获取文献、书籍类资源等。为了确保教师顺利开展线上教学，我校开通了学科网帮助大家获取教学资料，并在企业微信和希沃中获取有效资源展开培训，来满足教师的教学需求。<br> <ul><li><font color="#39b54a">A6-技术支持的课堂讲授</font></li></ul> 信息技术有助于丰富讲授内容以及讲授形式，满足学生的不同认知风格和起点差异，继而破解学生理解和吸收学习内容中的重点和难点，同时有助于展开知识建构，引发高阶思维活动。比如我校地理教师在线上开展等高线一节教学内容时，使用地理APP演示动画，帮助学生更好的理解等高线这一难点。数学教师利用希沃白板，开展板画与动画结合，帮助学生理解重难点，提高学生的学习兴趣，提高课堂的趣味程度。 <ul><li><font color="#b06fbb">B1-技术支持的测验与练习</font></li></ul> 信息化手段能够支持形式多样的测试与练习，如选择题、填空题、匹配题、问答题等，能够提高统计效率与反馈速度，同时也能及时获得可视化结果，优化评价方式与评价成效。我校教师利用问卷星，考试酷等小程序，编辑课后作业，发布给学生，方便教师及时掌握学生学习情况，调整教学内容。利用班小二，企业微信等平台发布作业任务可以直接与学生直接交流作业情况，提高教师工作效率。 另外，在此次培训活动中，还帮助教师掌握企业微信和腾讯会议上课的操作方法，给教师提供多种平台的选择，帮助教师顺利开展线上教学工作。 作为教师自身，在提升教育技术的同时，也积极提高硬件设施，我校部分教师为自己配备了手写笔，另有一些教师坚持每天到校利用学校一体机开展教学活动。相信在本次线上教学过程中，我校教师的信息技术水平和硬件操作能力都有了很大程度的提升。 停课不停研，停课不停教，停课不停学。在全体教师的不断努力下，相信我校在提升信息工程2.0方面会不断取得新，为教师提升信息技术素养，有效开展线上教学，创新课堂教学模式，提供有力支撑。