积极探索共迎曙光——临沂凤凰实验学校小学数学线上教学工作小结

杨丽丽

春天你好，三月你好！2022年这个不一样的春天，不一样的课堂，临沂凤凰实验学校的疫情防控阻击战也随之打响。临沂凤凰实验学校小学部在学校领导的带领下，“不忘初心、牢记使命”，结合学校数学学科实际积极探索线上教学工作新思路，多措并举，力求创新线上教学形式，丰富线上教学内容，营造线上学习氛围。激发学生学习兴趣，提高学生参与度，成为学校数学学科线上教学思路的重点。现将近一周来的教育教学工作点滴总结如下： 线上教研 1、组织全体数学教师参加“钉钉课堂操作培训活动”。 在开课之前全体数学老师参加了数学教研员王咏梅组织的“钉钉课堂操作培训活动”。全体数学老师虚心学习，互帮互学，通过不断实践，老师们很快就能熟练地在钉钉课堂上进行直播教学。 2、每周组织同级组老师进行线上备课活动。 我们每天上交上课数据截图、作业布置与批改截图。每个周末，教研组长组织同级组老师进行集体备课，共同商讨，安排下一周的课程，然后再对每一节课进行研讨，该怎么上，包括例题和练习设计，在每节课课后也会进行视频会议针对本节课出现的问题进行探讨商量下一步的做法。 3、开展同年级所有数学教师同听一节课活动，同年级数学教师根据学生上课的回答、讨论等看到学生的掌握程度和出现的问题，及时调整教学思路。 线上教学 　　每位数学老师基于自己的实际，并结合学生的特点，设计有针对性的PPT，在钉钉课堂利用PPT稳步进行教学。 1.课程提前预告。 每天提前在微信群里通知家长和学生第二天的学习内容，学习方式，学习时间，需要的准备，并提醒学生提前5分钟进入课堂签到，提醒家长帮孩子定好闹钟。 2. 课上注重互动、交流和探索。 主要互动的方式有三种：学生举手，教师随机点名或连麦，通过学生举手，老师随机点名，增加点名的不确定性，有助于增强每个学生的听课集中度。教师结合学生在讨论区让学生对自己做题的对错进行反馈，针对不会的地方重点讲解。 　　虽然是在线教学，但是我们尽可能引导学生自己先动手操作、思考，或者让学生通过语音说一说，介绍自己的思考过程，帮助学生积累活动和思考经验。 　　课堂上我们把每个例题进行分解，针对学习的重、难点设计练习，在批改作业时发现学生掌握不好，马上调整教学节奏，设计对应的练习课，先让学生巩固好知识，再往下教学。因为数学的学习是一环扣一环的，如果学生上一个知识点没掌握好，学生继续往下学就好困难。所以尽管钉钉课堂下课了，我们的数学老师还在微信群中为学生答疑指导作业，不厌其烦地为发问的学生作指导，努力让每个学生都学生有所得。 　　低年级的数学老师为了提高低年级学生学习的积极性，想方设法，对积极与老师互动的同学及时记录表扬。孩子们变得越来越自信，乐学爱学。 　　高年级的数学老师更是形成了一套做法：调整教学内容，放慢教学进度，理清方法，突破重难点。①讲课时语速稍慢，讲课的内容也不能过多，课件要多做一些解题步骤，一步一步帮助学生理解题目。②重点的内容要时时强调，务必让学生掌握解题方法。③第二天作业一定要先反馈，把学生出现的问题再讲评。如果学生的作业出现全错，会及时告知家长，老师或者家长及时进行辅导。④上课的安排:讲评_复习_新课_练习_作业。⑤一开始由于网络的不稳定，软件的不熟悉，对学生的了解不够多，现在熟悉了，在课堂上的互动，提问也多起来，有时抽问，藏起来的学生都把他找出来，有时也要加上一些情绪感染，用各种方法提高听课效率。现在都能保证学生在线率达到99%。如果不在线都要及时询问家长原因，让孩子看回放。 作业布置与批改 1. 作业是通过“钉钉家校本”这个小程序来布置和批改的，老师在小程序里布置当天的作业，家长们积极配合老师督促孩子按时完成作业，完成后拍照上传到小程序里，老师在小程里批改，有错误的通过文字或语音跟学生反馈，并要求学生改正，再上传，老师进行二次批改。 2. 一二年级侧重于布置有趣的实践性作业，让孩子通过动手操作增加对知识的认识和熟悉，如剪4个手拉手的小人、七做平移旋转学具，让学生在动手操作中学到数学知识。孩子完成实践性作业发出来后，老师会通过文字或语音的方式给以表扬或者对错误的地方提出指正。 评价反馈 　　我们通过微信和钉钉直播课堂之间的交流互动，在线给表现优秀者颁发小奖状。及时对学生的课堂作业进行一个评价及反馈，发现学生存在的问题，做出针对性的辅导。 同时我们也会对课堂缺勤或者对课堂知识掌握欠佳的学生进行电话或微信沟通，及时了解情况，让学生做到停课不停学，真正学到知识。 素养展示 　　3月25日我校举行了学生数学素养展示活动，本校所有学生积极参与，取得的了显著的效果。 一二年级实行无纸笔素养展示，采用家长问孩子口答录视频的形式进行，提高了孩子学习数学的积极性。 　　3～6年级采用教师视频监控学生素养展示的方式，有效的巩固了学生近期学习内容，提高了学生学习数学的积极性。 　　疫情就是命令，防控就是责任。我们每一个人都是防御的主角，每一个人都要勇于担当，进行线上教学是为了更好地防御疫情。相信黎明的曙光就在前方。我们数学学科将不断积极探索，不停教，不停研，与全体家长孩子们一道共待战胜疫情的那一天的到来。