<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 线上学习期间，纵有多大的困难，也阻挡不了三·七这群“丫丫”们学习语文的热情。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">本周末，在课堂上我布置了一项作业，用自己喜欢的方式（可以用思维导图，也可以用图文结合）抄写《赵州桥》一课的第三自然段。除此之外，还布置了以下几项作业。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">（一）抄写篇</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 各种抄写形式充分落实了本单元的一个语文要素：围绕一个意思把事情说清楚。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">（二）习作篇</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 学生在习作中深入了解传统节日的习俗，感受中国优秀传统文化的博大精深。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">（三）介绍篇</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 各种形式的作业激发了学生居家学习的热情，丰富了学生的生活经验，提高了学生多方面的素养。无论线上学习遇到多少困难，我们“疫”路向前。</b></p>